Erfolgreich bilden im Betrieb: Deutscher Weiterbildungspreis jetzt mit zusätzlichem Sonderpreis für Unternehmen

Hochbegabungspresse Essen, 04.07.2012 – Der Deutsche Weiterbildungspreis mit seinem Preisgeld von 10.000 Euro wird erweitert: Ab Juli 2012 gibt es einen Sonderpreis mit 3.000 Euro Preisgeld, der sich exklusiv an Unternehmen richtet. Über den finanziellen Aspekt hinaus profitiert das Gewinnerunternehmen auch davon, dass der entsprechende Beitrag einer breiten Öffentlichkeit zugänglich gemacht wird. Der Sonderpreis richtet sich an die Kategorie Klein- und mittelständische Unternehmen (KMU). Für das Gewinnerunternehmen nimmt eine Einzelperson den Preis stellvertretend entgegen. Der Sonderpreis zeichnet ein innovatives Konzept, ein Projekt sowie besondere Untersuchungen oder Analysen mit wissenschaftlichem Anspruch aus dem Bereich der beruflichen Weiterbildung aus. Ermittelt wird der Gewinner von einer unabhängigen Jury nach den Kriterien Innovationsgrad, Mitarbeiter-Verbesserungspotenzial, Umsetzung im Unternehmen, Mitarbeiterbeteiligung, Praktikabilität sowie nach der branchenübergreifenden Bedeutung. Das Haus der Technik nimmt als Ausrichter des Deutschen Weiterbildungspreises die Einreichungen für den neuen Sonderpreis ab sofort entgegen. Die Bewerbungsfrist endet am 20. Oktober 2012. Die eingereichten Arbeiten sollten nicht älter als zwei Jahre sein und entweder gerade umgesetzt werden oder die Umsetzungsphase bereits abgeschlossen haben. Eine Veröffentlichung des Konzepts darf maximal ein Jahr zurückliegen. „In den letzten Jahren haben wir zunehmend Einreichungen von Universitäten bekommen. Das ist sehr gut. Noch besser jedoch wäre es, wenn wir auch Unternehmenseinreichungen in gleicher Anzahl bekämen. Wir wollen daher im Rahmen unserer Öffentlichkeitsarbeit Unternehmen gezielt dazu ermutigen, ihre Konzepte einzureichen“, so Prof. Dr. Ulrich Brill, Geschäftsführendes Vorstandsmitglied des Haus der Technik und Initiator des Deutschen Weiterbildungspreises. Teilnahmeunterlagen sowie ausführliche Informationen zum Deutschen Weiterbildungspreis finden sich unter www.deutscher-weiterbildungspreis.de oder direkt bei: Haus der Technik Monika Venker Hollestr. 1 45127 Essen Tel: 0201/1803-326 m.venker@hdt-essen.de

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Mit einem Schiff ins Deutsche Museum

Titel:	Mit einem Schiff ins Deutsche Museum
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Schüler des Obermenzinger Gymnasiums beeindrucken beim Fotowettbewerb 2012 „Die Erde als Forschungsobjekt“

Hochbegabungspresse München, 03. Juli 2012 – Laurenz Wittmann (14), Johannes Oberacher (14) und Toni Buresch (13), drei Schüler des Obermenzinger Gymnasiums, haben anlässlich des Fotowettbewerbs „Mach zweimal Klick – mit forschendem Blick! Die Erde als Forschungsobjekt“ die Jury überzeugt. Die Schüler bauten im offenen Atelier des Obermenzinger Gymnasiums in fünfmonatiger Projektarbeit ein großes Schiffsmodell komplett aus Recyclingholz mit vielen technischen Details. Das segelnde Recyclingschiff haben die Schüler anschließend in den Kanälen des Nymphenburger Parks fotografiert. Beeindruckt von dieser Arbeit entschied die Ausstellungsleitung des Deutschen Museums nicht nur die Fotoserien der drei Schüler, sondern auch das eindrucksvolle Schiffsmodell selbst in der Fotoausstellung zu präsentieren. Die feierliche Eröffnung der Ausstellung findet am 13. Juli 2012 um 15.00 Uhr statt. Danach können Besucher die Exponate aller Teilnehmer bis zum 3. August 2012 im Deutschen Museum besichtigen.

„Drei Schüler haben fünf Monate lang fast täglich freiwillig und selbstständig in unserem offenen Atelier an dem Schiffsmodell gearbeitet. In der Startphase des Projekts wurden die drei Schüler Laurenz Wittmann (14), Johannes Oberacher (14) und Toni Buresch (13) beim Rohbau noch von zwei weiteren Schülern, Marcus Wehrle (14) und Florian Gensthaler (14), unterstützt. Weil das Werk so fantastisch gelungen ist, kamen die Schüler dann auf die Idee, Fotografien von Schiff und Projektverlauf zum Fotowettbewerb anzumelden, den das Deutsche Museum anlässlich des Wissenschaftsjahres 2012 im Internet ausgeschrieben hatte. Die Fotografien und das Schiff haben dann so beeindruckt, dass die Jury es gern mit den Aufnahmen zusammen in der Fotoausstellung zeigen möchte. Eine große Anerkennung für die Schüler“, freut sich Hetti Schubert-Schwall, die Kunst- und Werklehrerin der drei engagierten Schüler, über diese Aktion.

Über „Münchner Schulstiftung – Ernst v. Borries –"

Die gemeinnützige Stiftung wurde von Ernst v. Borries, dem Schulverein Obermenzinger Gymnasium und der Privatgymnasium Dr. Florian Überreiter GmbH gegründet. Stiftungszweck ist die Übernahme der Trägerschaft von Bildungs- und Erziehungseinrichtungen, die den Prämissen der Erziehung zur sozialen Verantwortung, zum europäischen Gedanken und einer leistungsorientierten Individualpädagogik in angstfreier Lernatmosphäre Rechnung tragen. Derzeit befindet sich neben dem Obermenzinger Gymnasium das Privatgymnasium Dr. Florian Überreiter und die bilinguale Jan-Amos-Comenius-Grundschule sowie das gleichnamige bilinguale Kinderhaus, zu dem eine Kinderkrippe, ein Kindergarten und ein Hort gehören, unter den Fittichen der Münchner Schulstiftung – Ernst v. Borries –. Weitere Informationen unter www.muenchner-schulstiftung.de.

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Münchner Schulstiftung – Ernst v. Borries – • Obermenzinger Gymnasium • Freseniusstraße 47 • 81247 München • Tel.: +49 89 891244-0 • www.muenchner-schulstiftung.de

Humpty Dumpty Institut: Das Programm für Hochschulbildung startet in Europa

Hochbegabungspresse New York, Juli 2012. Das Humpty Dumpty Institut kündigt an, im Rahmen seines „Higher Education Alliance“-Programms künfig auch europäische Schulen und Universitäten einzubeziehen. Das Programm „Higher Education Alliance“ (HEA) wurde 2011 vom Humpty Dumpty Institut ins Leben gerufen, um die Verbindungen zwischen akademischen Institutionen und der UN zu stärken.

Ziel des Programms ist es, teilnehmenden Universitäten zu mehr Internationalität auf ihrem Campus zu verhelfen, indem es Studenten und Dozenten ermöglicht, im direkten Austausch mit der UN Wissen aus erster Hand zu erhalten. In den USA ist das HEA-Programm bereits etabliert: 25 amerikanische Universitäten aus 13 verschiedenen Bundesstaaten mit insgesamt knapp 500.000 Studenten nehmen teil.

Für teilnehmende europäische Schulen und Universitäten wird die HEA ein wertvolles Mittel sein, Studenten und Lehrkörpern eine globalere Perspektive zu bieten. Im Laufe des Programms werden Botschafter und Abgeordnete der UN die akademischen Einrichtungen besuchen, dort Vorlesungen halten und das Gespräch mit Studenten suchen.

Simona Miculescu, Ständige Vertreterin Rumäniens bei der UN und Botschafterin sowie regelmäßige Dozentin an Schulen des HEA-Programms, erklärt dazu: „Meine interessante Rolle innerhalb des Humpty Dumpty-Programms besteht darin, eine Brücke zu schlagen zwischen der UN mit ihren vielfältigen Themen und Verdiensten und den Studenten verschiedener Universitäten. Ich gehe fest davon aus, dass dies eine Win-Win-Situation für alle Beteiligten ist: Das Programm hilft dabei, Menschen auf die Arbeit der UN aufmerksam zu machen und eröffnet der jungen Generation neue Wissenshorizonte in einer globalisierten und komplizierten Welt.“

Studenten und Lehrkräfte erhalten zusätzlich die Gelegenheit, eine der 14 europäischen UN-Behörden in sechs verschiedenen Städten zu besuchen, um einen Blick hinter die Kulissen zu werfen. Jede UN-Behörde widmet sich einem bestimmten Thema. Beispielsweise beschäftigt sich die UNHCR in Genf mit den Rechten von Flüchtlingen während sich die Welternährungsbehörde in Rom für die Sicherheit von Nahrungsmitteln einsetzt. Weiter werden teilnehmende Hochschulen ausgewählten Studenten gewähren, an Sitzungen teilzunehmen oder ein Praktikum in einer UN-Behörde zu absolvieren. Das europäische Programm wird individuell auf die Schulen zugeschnitten. Für eine Reihe von europäischen HEA-Studenten und -Dozenten wird das Humpty Dumpty Institut Ausflüge in das UN-Hauptquartier in New York arrangieren sowie Treffen organisieren mit Botschaftern und anderen Vertretern des Diplomatischen Corps. Überdies ist ein akademischer Austausch mit anderen HEA-Universitäten in den USA geplant.

Die Lancierung der „Higher Education Alliance“ in Europa wird unterstützt von der in Paris ansässigen internationalen Kommunikationsagentur Noir Sur Blanc (www.noirsurblanc.com). Sinn und Zweck dieser neuen Partnerschaft besteht darin, den Bekanntheitsgrad des Programms an europäischen Universitäten zu erhöhen. Noir Sur Blanc ist spezialisiert auf europäisches Hochschulwesen und verfügt über Niederlassungen in Paris, Peking, New York, Sao Paulo und Casablanca.

Der Präsident des Humpty Dumpty Instituts, Ralph L. Cwerman, betont: „Noir Sur Blanc ist der perfekte Partner für das Humpty Dumpty Institut, da eine Ausweitung des Programms auf ganz Europa geplant ist. Es gibt eine Reihe von internationalen Institutionen in den größten Städten Europas, die als wertvolle Quellen für innovatives und globales Denken häufig übersehen werden. In einigen Fällen sind tausende von Diplomaten und internationalen Experten nur einen Steinwurf von den besten europäischen Universitäten entfernt. Und doch sind Zusammenarbeit und Interaktion nur minimal. Wir wünschen uns, mithilfe des Programms die Türen der UN-Behörden in Europa weit zu öffnen, damit Studenten und Dozenten vom ganzen Kontinent ihr Wissen vertiefen über die Vielseitigkeit der Diplomatie und des kollektiven Engagements in einer immer komplexeren Welt.“

Michel Dellinger, Geschäftsführer von Noir Sur Blanc, „In Europa gibt es bisher nur wenig Wissen über die Institutionen der UN. Wir leben in einer globalisierten Welt. Daher ist es notwendig, jungen Menschen ein vollständiges Bild der größten internationalen modernen Non-Profit-Organisation, der UN,  zu vermitteln. Die beste Möglichkeit, dies zu verwirklichen, wird es sein, mithilfe des HEA-Programms eine Verbindung herzustellen zwischen europäischen Universitäten und den UN-Behörden.“

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Das Humpty Dumpty Institut ist eine gemeinnützige Organisation, die weltweit Menschen in Entwicklungsländern hilft - mit humanitären Projekten und der Arbeit mit der UN. In den letzten sechs Jahren hat das Institut wichtige Entwicklungsprojekte in Angola, Mosambik, Libanon, Laos, Vietnam, Sri Lanka und Myanmar verwirklicht. Diese Projekte werden durch Stiftungen, Regierungen und Einzelpersonen finanziell unterstützt. Zusätzlich initiiert das Institut den Dialog zwischen der UN und einer Vielzahl von Behörden in den USA, wie zum Beispiel dem US-Kongress und Universitäten, um die UN zu einer noch effektiveren Institution zu machen. Weitere Information finden Sie auf der Webseite unter www.thehdi.org.

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Sechs ausgezeichnete „Bildungsideen“ aus Nordrhein-Westfalen

Preisträger des bundesweiten Wettbewerbs „Ideen für die Bildungsrepublik“ gewählt

Hochbegabungspresse Düsseldorf, 27. Juni. Sechs herausragende „Bildungsideen“ aus Nordrhein-Westfalen sind unter den Preisträgern des diesjährigen Wettbewerbs „Ideen für die Bildungs­republik“. Insgesamt haben sich über 1.100 Bildungsprojekte aus ganz Deutschland beworben. Eine unabhängige Jury hat 52 Projekte ausgewählt, die Bildungs­gerechtigkeit für Kinder und Jugendliche in vorbildlicher Weise fördern.

Schirmherrin des Wettbewerbs ist Bundesbildungsministerin Annette Schavan. „In Deutschland engagieren sich viele Bürgerinnen und Bürger für gute Bildung. Mit zahlreichen Projekten und Initiativen eröffnen sie Kindern und Jugendlichen zusätzliche Chancen“, sagte die Ministerin. „Diese Arbeit wollen wir mit dem Wettbewerb würdigen.“ Unter dem Motto „Gemeinsam für mehr Bildungschancen“ waren Netz­werke von Initiativen, Institutionen und Vereinen aufgerufen, sich zu bewerben. Die Initiative „Deutschland – Land der Ideen“ lobt den Wettbewerb aus. Ariane Derks, Geschäftsführerin der Initiative, erklärte: „Ziel des Wettbewerbs ist es, herausragendes Engagement im Bildungsbereich sichtbar zu machen. Wir wollen Vorbilder auszeichnen und damit auch andere zum Nachmachen ermutigen.“ Die Vodafone Stiftung Deutschland unterstützt den auf drei Jahre angelegten Wettbewerb als Kooperationspartner: „Mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen, ist eine der großen Herausforderungen für unsere Gesellschaft. Hier setzen wir mit dem Wettbewerb ein Zeichen“, so Thomas Ellerbeck, Vorsitzender des Beirats der Vodafone Stiftung.

Wie vielfältig das Engagement für Bildung in Deutschland ist, zeigt das breite Spektrum der Preisträger: Von Vorlesepaten für deutsche und türkische Kinder über Umwelterziehung in der Natur für Grundschüler bis hin zu Projekten der Berufs­orien­tierung sind alle Bereiche vertreten. Eine Übersicht aller diesjährigen Preisträger aus Nordrhein-Westfalen findet sich im Anhang.

Von August 2012 an wird Woche für Woche eine der 52 „Bildungsideen“ im Rahmen einer individuellen Preisverleihung ausgezeichnet. Die Termine der einzelnen Veranstaltungen sind unter www.land-der-ideen.de aufgeführt.

Die Initiative „Deutschland – Land der Ideen“ hat den Wettbewerb „Ideen für die Bildungsrepublik“ bereits zum zweiten Mal ausgerufen. Gefördert wird der Wett­bewerb vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in Kooperation mit der Vodafone Stiftung Deutschland.

„Deutschland – Land der Ideen“ ist die gemeinsame Standortinitiative von Bundesregierung und deutscher Wirtschaft, vertreten durch den Bundesverband der Deutschen Industrie (BDI). Ihr Ziel ist es, die Innovationskraft, Kreativität und Ideenvielfalt Deutschlands im In- und Ausland sichtbar zu machen.

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Neuer „grüner“ Master an der International University of Monaco

IUM lanciert Master-Programm Sustainable Development

Hochbegabungspresse Juni 2012 – Die International University of Monaco (IUM), Teil der INSEEC-Gruppe, hat ein neues Master-Programm gegründet, das sich der Umwelt und der nachhaltigen Entwicklung widmet. Ziel ist es, zukünftige Manager zu sensibilisieren für soziale Verantwortlichkeit und Umweltbewusstsein und sie vorzubereiten auf die Herausforderungen, die in der Businesswelt auf sie zukommen werden.

Das einjährige Programm wird im Herbstsemester 2012 beginnen und richtet sich gezielt an jene Studenten, die ihre Karriere auf Nachhaltigkeit in Unternehmen ausrichten wollen: „Nachhaltige Entwicklung ist nicht länger reines Wunschdenken, so wie es noch vor fünf bis zehn Jahren der Fall war. Heutzutage verlangen die nationalen und internationalen Umweltrichtlinien von allen Unternehmen und Institutionen nachhaltiges Denken und Handeln“, erklärt die Leiterin des Programms, Damyana Bakardzhieva.

Der neue Master liefert den Studenten den politischen Rahmen für Nachhaltigkeit, inklusive staatlicher und ethischer Richtlinien. Außerdem wird den Studierenden anhand von Fallstudien vermittelt, wie sie bei wirtschaftlich und finanziell tragbaren Projekten gleichzeitig umweltbewusst und sozial verantwortlich handeln. Sie werden im Verlauf des Programms verschiedene Strategien nachhaltiger Entwicklung in den Bereichen Management, Marketing und Finanzen kennenlernen. So werden sie optimal auf die umweltbewussten und sozial verantwortlichen Entscheidungen vorbereitet, die sie später im Berufsleben zu treffen haben.

Das neue Programm ist laut Antonella Patras, Dekanin der IUM, eine Investition in die Zukunft der Universität: „Die Einführung des Masters in Sustainable Development an der IUM deckt sich mit dem Ziel der Universität, treibende Kraft für die Entstehung neuer nachhaltiger Geschäftsmodelle zu sein.“

Als Gastdozenten konnten renommierte internationale Größen gewonnen werden, so z.B. Peter Raven, einer der bekanntesten amerikanischen Botaniker, der in einer Gastvorlesung den Verlust von Biodiversität und den Klimawandel behandeln wird. Das Time Magazine hat Raven als einen der „Helden des Planeten“ bezeichnet, da er wichtige Forschungen für die Erhaltung von gefährdeten Pflanzen betrieben hat. 2010 erhielt er den von der Prinz Albert von Monaco-Stiftung verliehenen ‚Biodiversity Award‘ für seine Leistungen in diesem Forschungsgebiet.

Ein Abschluss im Bereich Sustainable Development eröffnet vielfältige Karrieremöglichkeiten: vom Projekt Manager in internationalen Organisationen, Corporate Social Responsibility Manager im Privatsektor, bis hin zum Berater für grüne Technologien oder Investment Analyst im Finanzsektor - den Absolventen des Masterprogramms für Sustainable Development stehen viele Türen offen.

Eine Übersicht über den Masterstudiengang Sustainable Development an der IUM finden Sie hier.

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Dirk Hermanns, NOIR SUR BLANC

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International University of Monaco

Die International University of Monaco (IUM) bildet erfolgreiche und reflektierte Manager und Unternehmer aus. IUM ist die einzige Universität an der französischen Riviera, die Wirtschaftswissenschaften in ausschließlich englischer Sprache unterrichtet. Unter den Studenten und dem Lehrkörper sind 60 Nationen vertreten und machen sie damit zur wichtigsten Institution für höhere Bildung im Fürstentum von Monaco. Im April 2010 wurde die IUM Teil der INSEEC-Group. Weitere Informationen finden Sie unter www.monaco.edu

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Nach dem Semester ist vor dem Semester - Sieben Tipps zur Vermeidung von Stress im Studienalltag

Mit Zeitplänen, Lerngruppen und Selbststudium konstruktiv lernen Stephan Bayer von sofatutor.com gibt Tipps, wie Semesterferien optimal zur Vorbereitung auf bevorstehende Prüfungen genutzt werden können   Hochbegabungspresse Berlin, 27. Juni 2012 - Die vorlesungsfreie Zeit versteht sich im eigentlichen Sinne als die Zeit, die von Studenten genutzt werden sollte, um Gelerntes in Form von Hausarbeiten aufzuarbeiten, sich auf bevorstehende Prüfungen vorzubereiten oder berufsvorbereitende Praktika zu absolvieren. Natürlich dienen die Wochen auch der Erholung und Freizeit, wer aber den erfolgreichen Abschluss eines arbeitsintensiven Studiums wie zum Beispiel Medizin, Jura oder BWL anstrebt, weiß, dass es häufig nicht ausreicht, sich mit dem Lernstoff nur während des Semesters zu beschäftigen. "Seit der Bologna-Reform bleibt den Studenten immer weniger Freiraum im Studium und gleiche Leistungen werden in einem viel kürzeren Zeitraum abverlangt", weiß Stephan Bayer, Gründer der Online-Nachhilfe-Plattform sofatutor.com. "Studenten sind deshalb inzwischen dazu gezwungen, ihre Zeit in puncto Lernen optimal zu planen. Ein paar einfache Tipps, wie die Zeit zwischen den Vorlesungszeiten genutzt werden kann, helfen Studenten, ihren Lernalltag selbstständig zu organisieren und effektiv zu nutzen!", so der Lernexperte. Unbedingt einen Zeitplan erstellen: Inzwischen gehört es zur Regel, dass auch in der vorlesungsfreien Zeit Klausuren geschrieben werden. Wer hier zeitlich ins Rudern gerät, dem hilft ein klar strukturierter Zeitplan. Sinnvoll ist es, den Prüfungsstoff aufzuteilen und diesen in Etappen zu lernen. "Am besten ist es, die geschafften Etappen durch ein Häkchen zu kennzeichnen und mit der nächsten zu beginnen", rät Stephan Bayer. Er weiß: "Wichtig ist hierbei, das Gelernte zwischendurch zu wiederholen, um zu überprüfen, ob noch alles richtig abgespeichert ist."      Die richtige Umgebung: Wer in einer WG wohnt, wird leicht von seinen Mitbewohnern oder lauter Musik abgelenkt und kann sich nur bedingt auf die herumliegenden Bücherberge konzentrieren. Wer am Stück etwas abarbeiten möchte, sollte sich deshalb unbedingt die passende Umgebung zum Lernen suchen. Besonders geeignet sind Bibliotheken. Dort kann man ungestört und konzentriert auch in den Semesterferien teilweise bis 24 Uhr lernen. Ein weiterer Vorteil ist auch, dass nötiges Lernmaterial hier oft griffbereit vorliegt!    Lerngruppen bilden: Der verbale Austausch mit Kommilitonen über den gelernten Stoff ist besonders förderlich, um zu kontrollieren, ob Defizite vorhanden sind und welche Bereiche gegebenenfalls intensiverer besprochen und bearbeitet werden müssen. Außerdem fungieren die Mitstudierenden auch als psychologische Stütze. Wenn man einmal nicht weiterkommt, können sie mit ihrem Wissen weiterhelfen und mit aufbauenden Worten motivieren.    Vorbereitung ist alles: Schon wieder den Einschreibtermin für das Wunschseminar verpasst? Überfüllte Seminare und Hörsäle erfordern heute häufig eine Akkreditierungsliste, in die man sich rechtzeitig eintragen muss, um an der bevorzugten Lehrveranstaltung teilnehmen zu können. "Wer sich in den Semesterferien rechtzeitig mit dem Vorlesungsverzeichnis auseinandersetzt, einen Plan über das kommende Semester erstellt und sich frühzeitig zu den Veranstaltungen einträgt, landet garantiert auf keiner Warteliste mehr", so Stephan Bayer. "Das klingt vielleicht nach Aufwand, entlastet aber im folgenden Semester ungemein."    Selbststudium: Für diejenigen, die besser alleine lernen können, bieten sich Lernvideos des Nachhilfeportals sofatutor.com an, die jederzeit von jedem Ort abrufbar sind. Lerninhalte aus den Bereichen der Natur,- Rechts,- Geistes- und Igenieurwissenschaften, der Mathematik und Medizin sowie den Wirtschaftswissenschaften werden per Video erklärt und können so oft wie nötig wiederholt und durch Tests abgeprüft werden. Dahinter steckt das fundierte Wissen von Professoren, Doktoranden, erfahrenen Lehrern und begabten Studenten, die entsprechend der Studienpläne ihren Content anschaulich und verständlich zur Verfügung stellen.    Durch Land und Kultur die richtigen Worte finden: Studierende, die im Hauptfach eine Sprache gewählt haben, wissen, dass die Devise gerade beim Vokabeln lernen stets "am Ball bleiben" lautet. Am effektivsten ist aber, die Fremdsprache in einem zugehörigen Land zu lernen. Auslandsreisen lassen sich daher hervorragend mit einem Sprachkurs kombinieren, um etwa die Grammatik neben der Sprachpraxis von Grund auf richtig zu lernen. Ein Blick auf das schwarze Brett der Uni verrät viele Möglichkeiten über Kurse, Sprachreisen Anbieter, finanzielle Förderungen oder Erasmus-Angebote. Im Idealfall bietet dann ein nahe gelegener Strand den perfekten Ausgleich, um die Batterien nach getaner Arbeit wieder aufzuladen!         Über sofatutor: sofatutor.com ist mit 30.000 Nutzern die größte Online-Nachhilfe-Plattform im deutschsprachigen Raum und veranschaulicht auf vielfältige Weise Lehrinhalte ab der Klassenstufe 5. Mittlerweile gibt es über 6.000 durchschnittlich zehnminütige Videos auf der Plattform. sofatutor.com bietet für jede Lernsituation ein passendes Lernabo für drei bis zwölf Monate ab 14,95 Euro pro Monat an. Die sofatutor GmbH wurde 2008 von Stephan Bayer aus dem Studium heraus in Berlin gegründet. sofatutor.com kooperiert seit 2010 mit der Klett Lerntraining GmbH in der Reihe "Kompaktwissen" sowie den "Abi-Lernboxen". Das Unternehmen wurde bereits mehrfach für sein innovatives Nachhilfeangebot ausgezeichnet, u.a. mit dem Deutschen Bildungsmedienpreis "digita 2011" sowie als Preisträger "Ausgewählter Ort 2011" im Wettbewerb "365 Orte im Land der Ideen". Weitere Informationen unter www.sofatutor.com.

Ansprechpartner Presse Mashup Communications Nora Feist +49.30.8321 1975 sofatutor@mashup-communications.de sofatutor ist ein Angebot der sofatutor GmbH Grünberger Str. 54 10245 Berlin

Stipendium für Talente: Schüler lernen an US-amerikanischer Eliteuniversität

Hochbegabungspresse Sie lernen das Collegeleben schon vor dem Studium kennen: Stefan Bamberger, Yiyang Huang und Fiona Forth verbringen den Sommer an der Johns Hopkins University in Baltimore. Mit ihren herausragenden Leistungen beim Bundeswettbewerb Mathematik und beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen haben sich die drei Schüler ein Stipendium an der US-amerikanischen Elitehochschule gesichert. Am Samstag startet ihr Flieger in die USA.

Das „Summer Program“ der Johns Hopkins University bringt vom 1. Juli bis 4. August talentierte Schüler aus der ganzen Welt im amerikanischen Maryland zusammen. Sie bekommen Einblicke in eine wissenschaftliche Disziplin ihrer Wahl – und verbessern ihre Sprachkenntnisse. Die Johns Hopkins University wird in Rankings regelmäßig zu den weltbesten Universitäten gezählt, insbesondere in den Naturwissenschaften, der Medizin und der Politikwissenschaft.

Mit dem Stipendium an der renommierten Universität fördert Bildung & Begabung, das Zentrum für Begabungsförderung in Deutschland, besonders erfolgreiche Wettbewerbsteilnehmer. Die beiden 16-jährigen Schüler Stefan Bamberger (München) und Yiyang Huang (Berlin) haben die Teilnahme am Pre-College beim Bundeswettbewerb Mathematik gewonnen, die 18-jährige Abiturientin Fiona Forth (Augsburg) holte den Preis beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen.

Während des „Summer Program“ beschäftigen sich die drei Stipendiaten mit Themen wie Neurowissenschaften, Statistischer Analyse und Programmierung. Sie wohnen direkt auf dem Campus der Johns Hopkins University und erkunden neben der Arbeit am College auch die amerikanische Ostküste – zum Beispiel Washington D.C.

Mit der Teilnahme am Pre-College der Johns Hopkins University treten die drei Preisträger in die Fußstapfen von Tagesthemen-Moderator Ingo Zamperoni: 1993 hat Zamperoni beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen das USA-Stipendium gewonnen und an der Eliteuniversität die Weichen für seine berufliche Zukunft gestellt.

Träger des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen und des Bundeswettbewerbs Mathematik  ist Bildung & Begabung, das Zentrum für Begabungsförderung in Deutschland. Bildung & Begabung ist eine Initiative des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, maßgeblich gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Das Stipendium an der Johns Hopkins University wird durch Mittel der Peters-Beer-Stiftung im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft finanziert.

Pressekontakt Bildung & Begabung:

Birgit Lüke, Tel. (02 28) 9 59 15-62

Moritz Kralemann, Tel. (0228) 9 59 15-60

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Tuck School of Business kollaboriert mit der PRSA, um Öffentlichkeitsarbeit in MBA-Programme zu integrieren

Hochbegabungspresse Juni 2012. Die Tuck School of Business in Dartmouth ist eine der fünf Business Schools, die von der Public Relations Society of America (PRSA) ausgewählt wurden, an einem Pilotprogramm teilzunehmen. Das Programm zielt darauf ab, die amerikanische MBA-Ausbildung im Bereich Strategic Communication & Reputation Management auszubauen.

Gestaltet wurde das Programm gemeinsam von der PRSA und Paul Argenti, Professor an der Tuck Business School. „Ich freue mich, dass sich PRSA dazu entschieden hat, das Pilotprogramm auf der Basis des Corporate Communication-Kurses an der Tuck und meines Buches zu entwickeln“, erklärt Argenti. „Tuck hatte schon immer einen Communication-Kurs. Wir freuen uns darauf, mit den anderen Schulen in diesem Pilotprogramm zusammen daran zu arbeiten, einen Standard zu schaffen, wie Business Schools dieses wichtige Thema in Zukunft lehren werden. Unternehmen befinden sich in einem zunehmend schwierigen Umfeld und suchen deshalb nach MBA-Absolventen, die in der Lage sind, mit diesen Herausforderungen umzugehen.“

Im Studienjahr 2012-2013 werden die ausgewählten Schulen einen komplett neuen Public Relations-Kurs in die Stundenpläne ihrer MBA-Programme integrieren. Dabei wird es vor allem darum gehen, das Verständnis von Corporate Communications Strategy, Methodology und Value unter den zukünftigen Führungskräften zu schärfen. Tuck wird außerdem mit den anderen Business Schools daran arbeiten, die besten Praxisbeispiele im Hinblick auf Lehrmethoden und Praxisnähe zu identifizieren, zu dokumentieren und die Ergebnisse schließlich in einem Leitfaden zusammenfassen, der am Ende des Pilotprogramms veröffentlicht wird.

Die PRSA wird den Kurs für Public Relations und den dazu gehörigen Leitfaden anschließend allen amerikanische Business Schools anbieten. „Wir sind sehr stolz auf die Qualität und Vielfalt der Programme der Universitäten, die Interesse an unserem Pilotprogramm gezeigt haben“, erklärt Gerard Corbett, Leiter der PRSA. „Unser Ziel war es, Schulen auszuwählen, die hinsichtlich ihrer geographische Lage, Größe und Spezialisierung die besten waren. Ich muss sagen, wir haben unsere Ziele bei Weitem übertroffen."

Studie der PRSA unterstreicht Bedarf nach Training im Bereich Public Relations
Im Oktober 2012 wurde von der PRSA eine Studie durchgeführt, bei der 204 amerikanische Geschäftsführer angeben sollten, welchen Wert sie Corporate Communications & Reputation Management beimessen und wie wichtig ihnen Manager sind, die über ein weitreichendes Wissen auf diesem Gebiet verfügen.

Die Umfrageergebnisse zeigen, dass die Mehrheit der amerikanischen Geschäftsführer MBA-Absolventen beim Thema Communication & Reputation Management als unzureichend vorbereitet ansehen. Weiterhin glauben viele der befragten Geschäftsführer, dass die MBA-Programme zu wenig Wert auf Kommunikationsstrategien und die damit verbundenen Leadership Skills legen.

Die auf Grundlage dieser Studienergebnisse von PRSA ins Leben gerufene mehrjährige MBA-Initiative soll nun dabei helfen, fundamentale Kommunikationsstrategien fest in MBA-Programme zu verankern. Letztlich soll das Programm MBA-Kandidaten nahelegen, strategische Öffentlichkeitsarbeit ernst zu nehmen und verständlich machen, dass Kommunikationsmethoden künftig immer wichtiger werden für den beruflichen Erfolg.

Die fünf Schulen wurden von der PRSA ausgewählt, da sie Wert legen auf eine strategische Ausrichtung von Öffentlichkeitsarbeit auf MBA-Niveau und einen Public Relations-Kurs in ihrem MBA- und/oder Executive MBA-Programm anbieten oder angeboten haben. Weitere Teilnehmer des Pilotprogramms sind die University of Maryland’s Robert H. Smith School of Business, die Northwestern University’s Kellogg School of Management, die Quinnipiac University’s School of Business und die University of Texas at El Paso’s College of Business Administration.

Das Programm wird von der Arthur W. Page Society, dem Council of Public Relations Firms und der Association of Business Communicators bezuschusst. Anfängliche wurden Gelder von der PRSA Foundation bereitgestellt. Fortlaufende finanzielle und materielle Unterstützung erfährt das Programm durch die MWW Group, Kelton Research, die Hilton Hotels Corporation and Southwest Airlines.

 

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Tuck School of Business

Die im Jahre 1900 gegründete Tuck ist die bedeutendste Management-Hochschule in den USA und gehört durchweg zu den besten Betriebswirtschaftsschulen der Welt. Tuck zeichnet sich unter den großen Betriebswirtschaftsschulen der Welt dadurch aus, dass sie eine überschaubare Größe mit globaler Ausstrahlung, rigorose Kursarbeit mit Teamwork-Erfahrungen und wertvolle Traditionen mit Innovation verbindet. http://www.tuck.dartmouth.edu 

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„Der Rote Ritter 2012“: Bundesverkehrsminister Peter Ramsauer zeichnet vorbildliche Verkehrssicherheitsarbeit aus

Präventionspreis des Vereins Aktion Kinder-Unfallhilfe e.V. - Preisgeld insgesamt 21.000 Euro – Preisträger aus dem gesamten Bundesgebiet

Hochbegabungspresse Hamburg, 22. Juni 2012. Vier regionale Verkehrssicherheits-Projekte und ein Gemeinschaftspreis für fünf Fahrradhelm-Aktionen: Gemeinsam mit Bundesverkehrsminister Peter Ramsauer als Schirmherr zeichnete Adalbert Wandt, Vorsitzender des Vereins „Aktion Kinder-Unfallhilfe e.V., am 22. Juni in Hamburg die Preisträger des Präventionspreises „Der Rote Ritter 2012“ aus. Gewinner der diesjährigen Ausschreibung sind die Präventionsprojekte „Crash Kurs NRW“ aus Nordrhein-Westfalen und „Schütze mich! – Beni koru!“ aus Karlsruhe, die Aktion „Lebensrettende Trixi-Spiegel für Freiburg“ und das Dattelner Babyschalen-Konzept „Aktion Gute Heimfahrt“. Jedes dieser vier Projekte bekommt 4.000 Euro für ihre Präventionsarbeit. Je 1.000 Euro erhalten die fünf Gewinner des Gemeinschaftspreises „Fahrradhelm“.

Vielfältig, engagiert und wirkungsvoll: Ramsauer zeigte sich bei der Preisverleihung sehr beeindruckt von der hohen Qualität der ausgezeichneten Verkehrssicherheitsprojekte: „Die Ansätze zur Unfallverhütung sind unterschiedlich, aber effektiv und nachahmenswert. Alle Preisträger helfen, den Straßenverkehr für unsere Kinder sicherer zu machen und sind ein Vorbild für uns alle.“ 75 Bewerbungen in diesem Jahr sind ein großer Erfolg für den noch jungen Präventionspreis „Der Rote Ritter“ des Vereins Aktion Kinder-Unfallhilfe. „Offensichtlich findet unsere Initiative, herausragende Verkehrssicherheitsprojekte mit dem ‚Roten Ritter‘ auszuzeichnen und bekannter zu machen, großen Zuspruch. Wenn sich für jedes Projekt auch nur ein einziger Nachahmer findet, haben wir viel für die Sicherheit unsere Kinder erreicht“, so der Vereinsvorsitzende Adalbert Wandt. Er betont, dass eigentlich alle Bewerber einen Preis für ihr Engagement verdient hätten und bittet nachdrücklich alle darum „sich weiter aus ganzem Herzen für die Sicherheit von Kinder und Jugendlichen im Straßenverkehr einzusetzen.“

„Crash Kurs NRW“ konfrontiert junge Fahrer mit den Folgen von Verkehrsunfällen

Ein Polizist erzählt, wie er an einer Unfallstelle schwer verletzte und tote Jugendliche vorfand. Eine Notärztin schildert den vergeblichen Versuch, einen Schwerstverletzen zu reanimieren. Ein Notfallseelsorger beschreibt die hilflose Reaktion der Angehörigen von Unfallopfern. Schonungslos offen führt das Präventionskonzept „Crash Kurs NRW“  der Polizei in Nordrhein-Westfalen Jugendliche der Schulklassen 10 und 11 die Gefahren im Straßenverkehr vor Augen - mit Erfahrungsberichten, Unfallfotos und Videos. Der Grund: Junge Fahrer unter 25 Jahren verursachen überproportional viele Verkehrsunfälle, oft durch überhöhte Geschwindigkeit oder Fahren unter Alkohol- und Drogeneinfluss. Die hoch emotionale und moderne  Präventionskampagne erreicht Herz und Verstand der Jugendlichen und verdient damit den „Roten Ritter 2012“.

„Schütze mich! - Beni koru!“ – richtiges Angurten kann Kinderleben retten

Viele Kinder werden als Mitfahrer im Auto schwer verletzt, weil sie falsch oder gar nicht gesichert sind. Mit dem Verkehrspräventionsprojekt „Schütze mich! - Beni koru!“ will das Polizeipräsidium Karlsruhe die Anschnallquote bei Kindern erhöhen und über richtige Sicherungssysteme aufklären. Da im Raum Karlsruhe viele türkische Familien leben, wurde die Aktion zweisprachig umgesetzt. In enger Zusammenarbeit mit türkischen Vereinen und Moscheen werden Eltern bei Präventionsveranstaltungen über Kindersicherungen im Auto informiert – bis hin zum fachkundigen Einbau von Kindersitzen direkt vor Ort. Das deutsch-türkische Projekt überwindet Sprachbarrieren zugunsten der Kindersicherheit und ist deshalb preiswürdig für den „Roten Ritter 2012“.

Zusatzspiegel entschärfen gefährliche Kreuzungen

Das Problem des toten Winkels bei Lkw packt der Service-Club Round Table Freiburg mit seiner Aktion „Lebensrettende Trixi-Spiegel für Freiburg“ an. Benannt nach der verunglückten Tochter des Erfinders, sollen stationäre Spiegel an den Ampelmasten großer Kreuzungen Unfälle beim Rechtsabbiegen verhindern. Seit 2007 sind inzwischen 160 Spiegel in der badischen Stadt installiert und machen die kritischen Bereiche neben den Fahrzeugen viel besser einsehbar. Mit Erfolg: Eine Befragung im Rahmen eines Forschungsprojektes zeigt, dass 90 Prozent aller Bus- und Lkw-Fahrer die Zusatzspiegel als hilfreich einschätzen. Die einfach und preiswert zu realisierende VerkehrssicherheitsMaßnahme wird mit dem „Roten Ritter 2012“ ausgezeichnet.

Wertvolle Tipps für die sichere Heimfahrt mit Frühgeborenen

Winzig klein und federleicht: Viele Frühchen wiegen noch nicht einmal zwei Kilogramm, wenn sie die Klinik verlassen. Welche Babyschalen sind tauglich für Frühchen? Was tun, wenn das Baby trotz Sitzschalenverkleinerer nach unten rutscht? Nach dem amerikanischen Vorbild der „Car seat fitter“ bietet die Vestische Kinder- und Jugendklinik Datteln Eltern von Frühgeborenen unter dem Namen „Aktion gute Heimfahrt“ einen besonderen Service an:  Im Rahmen des Entlassungsmanagements informiert speziell geschultes Personal die Eltern über wichtige Aspekte beim Kauf der Babyschale und gibt  ihnen vor der Heimfahrt wertvolle Tipps für das richtige Lagern. Die Jury prämiert das Sicherheitsprojekt für die Allerkleinsten mit dem „Roten Ritter 2012“.

Knochen heilen, das Gehirn nicht: Fahrrad fahren nur mit Helm

Er rettet Leben, kommt jedoch noch viel zu selten zum Einsatz: Der Fahrradhelm. Die Jury des „Roten Ritters“ will helfen, die schützende Kopfbedeckung populärer zu machen und zeichnet deshalb fünf Helmprojekte mit einem Gemeinschaftspreis aus. Preisträger des „Roten Ritters 2012“ sind die „Aktion Löwenhelm“ der Verkehrswacht Braunschweig, der Präventionsfilm „Glück auf – Helm auf“ der Verkehrswacht Essen, das Projekt "Schütze Dein BESTES" der Aktion GIB ACHT IM VERKEHR in Baden-Württemberg, das Verkehrssicherheitskonzept der Grundschule Pavenstädt und eine Aktion der Service-Organisation „Soroptimist International Club Gütersloh“, bei der die Soroptimistinnen mit selbstgenähten Fahrradhelm-Unterziehmützen das Helmtragen beim Fahrradfahren im Winter attraktiver machen wollen.

Der Verein „Aktion Kinder-Unfallhilfe e.V.“

Der 1998 von Unternehmen und Verbänden des Verkehrsgewerbes gegründete Verein  „Aktion Kinder-Unfallhilfe e.V.“ hat zwei wichtige Aufgaben: Die Unterstützung von Kindern und Jugendlichen nach einem Verkehrsunfall und die Förderung von Maßnahmen zur Unfallverhütung. Der Präventionspreis „Der Rote Ritter“ wird alle zwei Jahre ausgeschrieben und dieses Jahr zum zweiten Mal verliehen.

www.kinderunfallhilfe.de:  Weitere Infos im Internet

Alle Informationen zum Präventionspreis „Der Rote Ritter“ sind im Internet veröffentlicht unter www.kinderunfallhilfe.de

Zur Verkehrssicherheitskampagne des Bundesverkehrsministeriums führt der Link www.bmvbs.de/verkehrssicherheit

Kontakt:

Aktion Kinder-Unfallhilfe e.V.

Brigitte Römstedt

Tel.: 040-23 606-4777

Brigitte.Roemstedt@kravag.de

Erlebnis-Lernen an der Rotterdam School of Management. Die Schweizer Alpen sollen zu mehr Innovation im Bereich Corporate Sustainability bewegen

Hochbegabungspresse Juni 2012. Die Rotterdam School of Management (RSM) beschreitet neue Wege: Ein neues, fünftägiges Programm in den Schweizer Alpen setzt ganz auf ‚Erlebnis-Lernen‘ und soll eine Brücke schlagen zwischen Businesswelt und Natur.

Das Programm Innovation in Corporate Sustainability nutzt die unberührte Landschaft der Alpen als ‚Klassenraum‘ und ermöglicht so ein intensives Lernerlebnis für Senior Business Executives. Die Berührung mit der Natur soll den Programmteilnehmern helfen, besonders kreative Innovationen im Bereich Corporate Sustainability zu entwickeln. Das Programm findet erstmals im Herbst dieses Jahres statt und bringt Teilnehmern näher, wie sie Ziele, Stakeholder, mögliche Gefahren und Ressourcen identifizieren, um eine nachhaltige Strategie für ihre Unternehmen zu entwickeln.

Die meisten Firmen investieren bereits in öko-effiziente Maßnahmen. Und während Unternehmen die Triebfeder sind für einen positiven sozio-ökonomischen Wandel, zeigen wissenschaftliche Untersuchungen, dass sich die Umweltsituation im Allgemeinen eher verschlechtert.

Die Durchführung des neuen Programms der RSM inmitten einer Naturkulisse – weit weg vom heimischen Büro und inklusive einiger Wanderungen mit Naturwissenschaftlern und Geologen – soll die Teilnehmer dazu bewegen, sich voll und ganz auf das Thema einzulassen.

„Diese Art des ‚Erlebnis-Lernens‘ für Führungskräfte kann dabei helfen, eine emotionale Bindung zum Thema Nachhaltige Entwicklung aufzubauen. Der Schwerpunkt liegt auf der Förderung der persönlichen Führungskompetenz und –stärke“, erklärt Prof. Gail Whiteman, Leiterin des Programms. Whiteman ist Professorin für Sustainability and Climate Change an der RSM und Professorin am World Business Council for Sustainable Development.

Die im Programm verankerten unterschiedlichen Lernansätze werden umgesetzt von RSM-Dozenten, langjährigen Führungskräften, Leadership-Coaches, erfahrenen Naturwissenschaftlern und örtlichen Fremdenführern. Sie alle tragen zu einem außergewöhnlichen Erlebnis bei, dass sich zusammensetzt aus persönlichem und kollektivem Lernen mit Gruppendiskussionen, individuellem Coaching, Selbstreflexion und der Entwicklung eines persönlichen Leadership-Plans im Bereich Corporate Sustainability.

Geleitet wird das Programm von Prof. Gail Whiteman und Suzanne Wolff, zuvor Managing Director des Kosmetikkonzerns The Body Shop in den Benelux-Ländern und Österreich. Weiter gründete sie 1993 die Good Company, die erste Unternehmensberatung für Corporate Social Responsibility in den Niederlanden. Sie fungiert als Mitglied im Vorstand zahlreicher nichtstaatlicher Organisationen, wie z.B. am WWF Schweiz, und ist Gründerin der Mirador-Stiftung, die untersucht, wie und wo ein Beitrag geleistet werden kann, um die Lebensqualität zu steigern.

Zum Programm:

Innovation in Corporate Sustainability ist ein fünftägiges Programm und findet vom 30. September bis 4. Oktober 2012 in Ferpecle, Val d’Herens, Valais, in der Schweiz statt. Für weitere Informationen zum Programm klicken sie bitte hier.

Pressekontakt: Ulrike Bossan, Noir sur Blanc

Tel. +33 (0)1 41 43 72 81 / E-mail: ubossan@noirsurblanc.com

Die Rotterdam School of Management, Erasmus Universität wurde wiederholt zu einer der zehn besten Business-Schulen Europas gewählt. Sie ist beheimatet in der Hafenstadt Rotterdam, die für ihre niederländischen Tugenden Offenheit, Flexibilität und Toleranz bekannt ist und Unternehmen aus der ganzen Welt angezogen hat. Der Schwerpunkt liegt auf wegweisender Forschung im Bereich nachhaltiger Unternehmensführung sowie auf der Ausbildung von Führungskräften globaler Unternehmen. Die RSM bietet eine breite Auswahl von Bachelor-, Master-, Doktoranden-, MBA- und Weiterbildungsprogrammen für Führungskräfte an.www.rsm.nl

Ulrike Bossan International Consultant Tel: +33 1 41 43 72 81 Site: www.noirsurblanc.com