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Mittwoch, 24. April 2013

Kleiner als Präsident der Leibniz-Gemeinschaft nominiert


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Präsidium schlägt ehemaligen Präsidenten der Deutschen Forschungsgemeinschaft als Nachfolger von Karl Ulrich Mayer vor
Das Präsidium der Leibniz-Gemeinschaft hat Prof. Dr. Matthias Kleiner (57) einstimmig für das Amt des Präsidenten der Leibniz-Gemeinschaft nominiert. Die Wahl eines Nachfolgers von Prof. Dr. Karl Ulrich Mayer (68) steht auf der Tagesordnung der Mitgliederversammlung am 29. November in Berlin.
Der promovierte und habilitierte Diplom-Ingenieur Kleiner ist Professor für Umformtechnik an der Universität Dortmund. Von 1994 bis 98 war er Professor – und zeitweilig Prorektor Planung und Finanzen – an der Brandenburgischen TU Cottbus. Anschließend ging er nach Dortmund, wo er von 2000 bis 2002 Dekan der Fakultät Maschinenbau und von 2004 bis 2006 Geschäftsführender Institutsleiter des neu eingerichteten Instituts für Umformtechnik und Leichtbau war. In seiner wissenschaftlichen Laufbahn war Kleiner an vielen großen nationalen und internationalen Forschungsverbünden wie DFG-Sonderforschungsbereichen und Schwerpunktprogrammen beteiligt, nicht zuletzt als Co-Sprecher der Forschungsinitiative „Kultur-Technik“ der Universität Dortmund. An der Initiative waren Literaturwissenschaften, Kunst, Musik, Philosophie, Soziologie, Architektur, Natur- und Ingenieurwissenschaften beteiligt.
Seit 1999 gehörte Kleiner verschiedenen Gremien der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) an, bevor er 2005 zum Vizepräsidenten und 2007 zum Präsidenten der DFG gewählt und 2009 für eine weitere dreijährige Amtszeit wiedergewählt wurde.
Der gebürtige Recklinghäuser war Mitglied des geschäftsführenden Vorstands von acatech, der Deutschen Akademie der Technikwissenschaften, und Vizepräsident der European Science Foundation. Er ist Mitglied mehrerer Akademien, darunter die Europäische, die indische Nationale Akademie der Wissenschaften und die Schweizerische Akademie der Wissenschaften und Künste, die Leopoldina – Nationale Akademie der Wissenschaften ‑ und die Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kleiner gehört außerdem zu den Mitbegründern des „Global Research Council“ und von „Science Europe“.
1990 erhielt Kleiner den Forschungspreis des Landes Nordrhein-Westfalen, 1997 den Gottfried Wilhelm Leibniz Preis der Deutschen Forschungsgemeinschaft, 2010 das Bundesverdienstkreuz.

Der Soziologe Prof. Dr. Karl Ulrich Mayer war auf der Mitgliederversammlung der Leibniz-Gemeinschaft 2009 zum Präsidenten gewählt worden und trat das Amt als erster hauptamtlicher Präsident der Organisation im Sommer 2010 an.

Das Präsidium hatte Ende 2012 eine Findungskommission unter dem Vorsitz des Vizepräsidenten Prof. Dr. Friedrich W. Hesse, Direktor des Leibniz-Instituts für Wissensmedien in Tübingen, eingesetzt. Weitere Mitglieder sind Prof. Dr. Jörg Hacker, Präsident der Leopoldina, Prof. Dr. Brigitte Voit, Direktorin des Leibniz-Instituts für Polymerforschung Dresden, sowie Prof. Dr. Margret Wintermantel, Präsidentin des DAAD.

Pressekontakt für die Leibniz-Gemeinschaft

Christian Walther
Tel.: 030 / 20 60 49 – 42
Mobil: 0173 / 513 56 69

Christoph Herbort-von Loeper
Tel.: 030 / 20 60 49 – 48
Mobil: 0174 / 310 81 74

Die Leibniz-Gemeinschaft

Die Leibniz-Gemeinschaft verbindet 86 selbständige Forschungseinrichtungen. Deren Ausrichtung reicht von den Natur-, Ingenieur- und Umweltwissenschaften über die Wirtschafts-, Raum- und Sozialwissenschaften bis zu den Geisteswissenschaften. Leibniz-Institute bearbeiten gesellschaftlich, ökonomisch und ökologisch relevante Fragestellungen. Sie betreiben erkenntnis- und anwendungsorientierte Grundlagenforschung. Sie unterhalten wissenschaftliche Infrastrukturen und bieten forschungsbasierte Dienstleistungen an. Die Leibniz-Gemeinschaft setzt Schwerpunkte im Wissenstransfer in Richtung Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Leibniz-Institute pflegen intensive Kooperationen mit den Hochschulen ‑ u.a. in Form der WissenschaftsCampi ‑, mit der Industrie und anderen Partnern im In- und Ausland. Sie unterliegen einem maßstabsetzenden transparenten und unabhängigen Begutachtungsverfahren. Aufgrund ihrer gesamtstaatlichen Bedeutung fördern Bund und Länder die Institute der Leibniz-Gemeinschaft gemeinsam. Die Leibniz-Institute beschäftigen rund 16.500 Personen, darunter 7.700 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Der Gesamtetat der Institute liegt bei 1,4 Milliarden Euro.

Core Facilities: Forschungsgeräte besser nutzbar machen


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DFG fördert zehn weitere Vorhaben

23. April 2013

Die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) fördert zehn weitere „Core Facilities“, in denen bereits vorhandene Geräte für Wissenschaft und Forschung noch besser und effizienter genutzt werden sollen. Dies hat der Hauptausschuss der DFG jetzt entschieden. Die Projekte erhalten in den nächsten drei Jahren jeweils bis zu 450 000 Euro. Angesiedelt sind sie an Universitäten und Instituten in Bremen, Aachen, Karlsruhe, Mannheim, Ilmenau, Bayreuth, Essen, Magdeburg, Konstanz, Bielefeld, Duisburg-Essen sowie am Stechliner See.

Gefördert werden folgende Gerätezentren: MALDI-MULTI zur bildgebenden Massenspektrometrie (Bremen); PRO2NMR zur in-situ-Kernspinresonanz an Prozessen und Produkten (Aachen/Karlsruhe); DRiC für zellbasierte RNAi Screens in Drosophila (Mannheim); eine Versuchsplattform zur Klimafolgeforschung für Gewässer (Stechliner See); ein Gerätezentrum zur Mikro-Nano-Integration (Ilmenau); das Hochdrucklabor des Bayerischen Geoinstituts (Bayreuth); ein Netzwerk für die „Deutsche Ultrahochfeld Bildgebung“ (GUFI) für MRT (Essen/Magdeburg); INCIDE zur interaktiven bioinformatischen Datenanalyse samt Modelling und Visualisierung (Konstanz); GED@BI für Gas-Elektronenbeugung und Strukturbestimmung kleiner Moleküle (Bielefeld); ein Interdisziplinäres Zentrum für Analytik auf der Nanoskala (Duisburg-Essen).

Die DFG fördert seit 2012 Gerätezentren/Core Facilities. In einer ersten Ausschreibungsrunde wurden zunächst elf Projekte in die Förderung aufgenommen. Mit der aktuellen Förderentscheidung wurde die zweite und zunächst letzte Ausschreibung abgeschlossen; auf sie gingen insgesamt 42 Bewerbungen ein. Mit den nunmehr geförderten 21 Projekten soll gezeigt werden, dass durch effiziente und technologieaffine Maßnahmen eine bessere Nutzung vorhandener Ressourcen erzielt werden kann. Die DFG will so Akzente in der Professionalisierung von Infrastrukturen setzen und die Zusammenarbeit zwischen einzelnen Hochschulen und Institutionen forcieren. Gebunden ist die Förderung an die Zusage der Trägereinrichtungen, die neuen Gerätezentren auch mittel- und langfristig in ihren Strukturen beizubehalten und externen Nutzern zu öffnen.

Die hohe Resonanz auf beide Ausschreibungen dokumentiert aus Sicht der DFG das breite Interesse der Hochschulen an der relativ jungen Förderlinie. Die DFG wird in Kürze ein Informationsportal für Forschungsinfrastrukturen implementieren, in dem über Gerätezentren hinaus qualitätsgeprüfte Forschungsinfrastrukturen jedweder Art als Ressourcen für die Wissenschaft aufgenommen werden.


Weiterführende Informationen
Ansprechperson:
Dr. Johannes Janssen, Gruppe Wissenschaftliche Geräte und Informationstechnik, Tel. +49 228 885-2430; Johannes.Janssen@dfg.de

Putins versprochener Neubau steht: AWI-Permafrostforscher beginnen mit der Arbeit an der neuen Forschungsstation im russischen Lena-Delta



Die Teilnehmer der Frühjahrsexpedition 2013 
vor der neuen Samoylov-Forschungsstation. 
Foto: Niko Bornemann, Alfred-Wegener-Institut

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Bremerhaven, 23. April 2013. Permafrost-Experten des Alfred-Wegener-Institutes, Helmholtz-Zentrum für Polar- und Meeresforschung, führen derzeit eine mehrwöchige Frühjahrsexpedition in das Lena-Delta durch. Dabei untersuchen sie in der Tundra das Zusammenspiel von Atmosphäre, Schneedecke und dem gefrorenen Erdboden. Ermöglicht wird das Leben und Forschen bei wenig frühlingshaften Temperaturen von bis zu minus 30 Grad Celsius durch die neu erbaute russische Forschungsstation „Samoylov“. Das imposante Gebäude ist auf Initiative des russischen Staatsoberhauptes Wladimir Putin errichtet worden und ersetzt seit dieser Woche die alte deutsch-russische Station aus dem Jahr 1998. An ihr hatten Wissenschaftler nur im kurzen sibirischen Sommer arbeiten können.  

Der Frühling in der Tundra gehört aus Sicht der Permafrost-Forscher des Alfred-Wegener-Institutes noch immer zu den großen Unbekannten. „Im April und Mai klettern die Temperaturen über die Null-Grad-Marke. Das Eis auf den Seen und Tümpeln bricht auf und die Schneedecke beginnt zu schmelzen. Schmelzwasser sickert nun in nahezu jede Pore und verteilt auf diese Weise Wärme und Stoffe im Boden. Es kommt also zu engen Wechselwirkungen zwischen der Atmosphäre, der Schneedecke und dem darunterliegenden Permafrostboden. Wer hier jedoch auf wen in welchem Maße einwirkt, konnten wir bisher nicht untersuchen, weil unsere alte Forschungsstation auf der Insel Samoylov zu klein war. Sie konnte nur von Juli bis September betrieben werden. Die neue Station bietet nun so viel Platz, dass kein Wissenschaftler mehr im Zelt schlafen muss und Untersuchungen der Schnee- und Eisschmelze möglich werden“, sagt Expeditionsleiter Dr. Moritz Langer von der Potsdamer Forschungsstelle des Alfred-Wegener-Institutes (AWI). Er und 13 Kollegen haben am Mittwoch, den 17. April 2013, als erstes Forscherteam überhaupt Quartier in der neuen russischen Samoylov-Station bezogen. 

Deren Bau war vom russischen Staatsoberhaupt Wladimir Putin in Auftrag gegeben worden, nachdem dieser im Sommer 2010 die alte Station besucht hatte. Putin war damals beeindruckt von den Arbeiten des deutsch-russischen Wissenschaftlerteams und hatte versprochen, ihre Arbeitsbedingungen durch den Bau einer neuen Station zu verbessern. Die Verantwortung für den Betrieb und die Versorgung des Neubaus trägt die Sibirische Abteilung der Russischen Akademie der Wissenschaften (SBRAS) – einem langjährigen Partner des Alfred-Wegener-Institutes. Vertreter beider Forschungseinrichtungen hatten erst im vergangenen Jahr in Novosibirsk einen Kooperationsvertrag zur wissenschaftlichen Zusammenarbeit in der Arktis geschlossen. Im März dieses Jahres unterzeichneten sie dann ein Abkommen zum Betrieb der neuen Samoylov-Station. 

Die AWI-Wissenschaftler arbeiten und leben nun als Gäste an der modern eingerichteten russischen Forschungsstation. Sie bietet den Forschern nicht nur ausreichend Labor- und Schlafplätze, sondern verfügt zudem über einen Besprechungsraum, eine leistungsfähige Internetverbindung, mehrere Maschinen, mit denen Bodenproben auch aus großer Tiefe genommen werden können, sowie über einen kleinen Technik- und Fuhrpark. Zu letzterem zählen unter anderem Quads und Motorschlitten, ein Kettenfahrzeug und mehrere Boote. Beste Voraussetzungen also für erkenntnisreiche Feldforschung im Lena-Delta. 

Die AWI-Permafrostforscher werden sich in diesem Frühjahr auf eine Fragestellung konzentrieren: „Wir wollen verstehen, auf welche Weise Wärme aus der Atmosphäre in den Boden gelangt. Dafür werden wir zum Beispiel genauer untersuchen, wie sich der Schnee auf der Insel verteilt, welches Profil, welche Dichte und welche Kristallstruktur die Schneedecke aufweist und wie der Tauprozess vonstatten geht“, sagt Moritz Langer. Die Antworten auf diese Fragen sollen helfen, die physikalischen Prozesse im Permafrostboden besser zu verstehen und die zukünftige Entwicklung der dauergefrorenen Regionen genauer vorhersagen zu können. 

Die Permafrostgebiete der Arktis rücken seit einigen Jahren immer stärker in den Fokus der Klimaforschung. Der Grund: Sobald der Boden auftaut, werden die Treibhausgase Methan und Kohlendioxid freigesetzt. Der Auslöser dafür wiederum sind Bakterien, die beginnen, die im Boden vorhandenen Tier- und Pflanzenreste zu zersetzen. Dabei entstehen wie beim Stoffwechsel fast aller Tiere Kohlenstoffdioxid und Methan. Taut der Boden nun im Zuge des Klimawandels auch in den tieferen Schichten auf oder verschwindet der Permafrost sogar vollständig, können die Bakterien auch jene Überreste abbauen, die schon seit Jahrtausenden tiefgefroren im Erdreich lagern. Ein Fakt, der den Permafrostboden zu einem wissenschaftlich sehr interessanten Element des globalen Klimasystems macht. Je mehr Treibhausgase nämlich durch das Auftauen des Bodens in die Atmosphäre gelangen, desto stärker erwärmt sich diese und desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass auch die Temperatur in Regionen mit Permafrost steigt und der Dauerfrostboden noch weitreichender taut. Wissenschaftler sprechen in diesem Fall von einer „positiven Rückkopplung“.

Forscher des Alfred-Wegener-Institutes untersuchen seit nunmehr 15 Jahren die Veränderungen des Permafrostbodens in der russischen Tundra. Die aktuellen Forschungsarbeiten sind unter anderem Teil des großen EU-Permafrostprojektes PAGE21 (http://www.page21.eu), das vom AWI koordiniert wird. 


Hinweise für Redaktionen:
Druckbare Bilder von den Permafrost-Forschungsprojekten des Alfred-Wegener-Institutes im russischen Lena-Delta finden Sie in der Onlineversion dieser Pressemitteilung unter: http://www.awi.de/de/aktuelles_und_presse/pressemitteilungen/ 

Das AWI-Forscherteam wird von dieser Expedition auf englisch bloggen. Die Einträge gibt es hier: http://www.page21.eu/blogs/87-tundra2

Blogberichte auf deutsch sowie Fotos und kleine Videosequenzen von der Sommerexpedition 2012 finden Sie hier: http://www.awi.de/de/infrastruktur/stationen/samoilov_station/aktuelles_von_der_station/expeditionsblog_tundra_stories/ 

Ihr wissenschaftlicher Ansprechpartner am Alfred-Wegener-Institut ist Prof. Dr. Hans-Wolfgang Hubberten, Leiter der AWI-Forschungsstelle Potsdam (Tel. 0331 288-2100, E-Mail: Hans-Wolfgang.Hubberten@awi.de). Die Wissenschaftler auf der Samoylov-Insel sind nur per Email zu erreichen. Bitte kontaktieren Sie bei Nachfragen an Dr. Moritz Langer und sein Expeditionsteam Sina Löschke in der Abteilung Kommunikation und Medien (Tel. 0471 4831-2008, E-Mail: medien@awi.de). 

Folgen Sie dem Alfred-Wegener-Institut auf Twitter (https://twitter.com/#!/AWI_de) und Facebook (www.facebook.com/AlfredWegenerInstitut). So erhalten Sie alle aktuellen Nachrichten sowie Informationen zu kleinen Alltagsgeschichten aus dem Institutsleben. 

Das Alfred-Wegener-Institut forscht in der Arktis, Antarktis und den Ozeanen der mittleren und hohen Breiten. Es koordiniert die Polarforschung in Deutschland und stellt wichtige Infrastruktur wie den Forschungseisbrecher Polarstern und Stationen in der Arktis und Antarktis für die internationale Wissenschaft zur Verfügung. Das Alfred-Wegener-Institut ist eines der 18 Forschungszentren der Helmholtz-Gemeinschaft, der größten Wissenschaftsorganisation Deutschlands.

Alfred-Wegener-Institut
Helmholtz-Zentrum für Polar- und Meeresforschung
Kommunikation und Medien
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Tel. 0471 4831-2008
E-Mail: medien@awi.de


10 Jahre „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ in Sachsen-Anhalt



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KMK-Präsident Dorgerloh: „Projekt von beträchtlicher bildungspolitischer Bedeutung“

Der Präsident der Kultusministerkonferenz und Sachsen-Anhalts Kultusminister, Stephan Dorgerloh, hat heute in Magdeburg den Einsatz des Schulnetzwerks „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ für eine gelebte Demokratie gewürdigt: „Es ist unsere Aufgabe junge Menschen so früh wie möglich auf ihre demokratische Verantwortung in der Gesellschaft vorzubereiten. Demokratie und demokratische Handlungen fallen nicht vom Himmel, sie müssen täglich erneuert und wach gehalten werden.“ Dabei sei „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ ein Projekt von beträchtlicher bildungspolitischer Bedeutung.

„Die Resultate im Bereich der Rechtsextremismus-Bekämpfung sind hier inzwischen gut sichtbar. Dazu haben auch die Courage-Schulen beigetragen, die in den zurückliegenden Jahren stark gewachsen sind“, sagte der Minister. „Bei allem, was wir bislang erreicht haben, dürfen wir in unseren Bemühungen für ein weltoffenes Land, in dem alle Menschen ohne Angst vor Diskriminierung leben können, gleich welcher jeder Herkunft sie sind, nicht nachlassen.“

„Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ feiert in diesem Jahr in Sachsen-Anhalt sein zehnjähriges Bestehen. 85 Schulen widmen sich innerhalb des Netzwerkes der nachhaltigen Förderung von Demokratie und Menschenrechten, Tendenz steigend. Anlässlich der Arbeitskonferenz der Bundeskoordination und der Landeskoordinationen des bundesweiten Schulnetzwerks „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ betonte Dorgerloh den Erfolg des Projekts in Sachsen-Anhalt.

Bundesweit gehören dem Courage-Netzwerk derzeit rund 1.250 Schulen an. Etwa eine Million Schülerinnen und Schüler besuchen eine Courage-Schule. Das Netzwerk gehört zu den wichtigsten Institutionen der schulischen Menschenrechts- und Demokratieerziehung in Deutschland. Unterstützung erhält es dabei auch von der KMK.

Die Kultusministerkonferenz schätze die Qualität und Innovationskraft der Arbeit der in Berlin ansässigen Bundeskoordination, die in den zurückliegenden Jahren den Erfolg der Arbeit insbesondere mit pädagogischen Angeboten, überregionalen Initiativen und Projekten und einer zeitgemäßen Medienarbeit absichere, sagte Dorgerloh. „Bereits 2009 hat die KMK mit ihrem Beschluss zur Stärkung der Demokratieerziehung eine Ausweitung der Initiative ‚Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage’ gefordert. Ich wünsche dem Netzwerk, dass es seine engagierte und wichtige Arbeit in den kommenden Jahren.




Martin Hanusch
Pressesprecher

Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt Turmschanzenstraße 32
39114 Magdeburg

Tel.: +49 391 567 3638
Fax: +49 391 567 3775

Cass bietet neuen Leadership-Master in der Militärakademie Sandhurst an






Das zum Teil in der renommierten Militärakademie stattfindende postgraduale Studium bereitet erfahrene Manager auf Vorstandsfunktionen vor

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April 2013 - Die der City University London angeschlossene Cass Business School wird in Kürze gemeinsam mit der Inspirational Development Group (IDG) und in Zusammenarbeit mit der Royal Military Academy Sandhurst einen neuen Master-Studiengang im Bereich Leadership anbieten. Der an der Cass Business School und in Sandhurst unterrichtete zweijährige Teilzeit-Studiengang vereint die akademische Erfahrung von Cass mit den Ressourcen der renommierten Leadership Academy der Britischen Armee.

Der speziell für Senior-Manager geschaffene Studiengang besitzt einen stark praxisorientierten Lehrplan, der auf die Entwicklung von Führungskompetenz und die Vermittlung des für Vorstandsfunktionen erforderlichen Wissens ausgerichtet ist. „Der Lehrplan dient der Vorbereitung von Managern mit hohem Potenzial auf die komplexen Herausforderungen von Senior Executive- und Vorstandsfunktionen“, erklärt Prof. Colin Carnall, Director of Executive Education an der Cass Business School. Er verbindet ein fundiertes akademisches Studium mit einem intensiven Führungskompetenz-Training. Die Führungskräfte studieren nicht nur Leadership, sondern wenden es auch an.

Der auf dem Kernlehrplan eines Executive MBA-Programms basierende Studiengang ermöglicht den Teilnehmern eine Betrachtung von Themen wie Personalmanagement, Geschäftsentwicklung, Finanzmanagement, Strategische Operative Planung und Kommunikation aus der Sicht des Vorstands. Er konzentriert sich zudem stark auf die Entwicklung der individuellen Führungskompetenz der Teilnehmer, indem er sich auf Methoden wie Experimentales Lernen stützt, um ihre Fähigkeiten in den Bereichen Mitarbeitermotivierung, Teambuilding, Einflussnahme, Entscheidungsfindung und Leiten von Veränderungsprozessen auszubauen.

Die Cass Business School und die IDG arbeiten eng mit den Teilnehmern zusammen, um ihren persönlichen Entwicklungsbedarf sowie den allgemeinen Führungskompetenzbedarf ihres Unternehmens festzustellen, wobei dem Unternehmen regelmäßig Fortschrittsberichte übermittelt werden. Den Teilnehmern wird zudem ein erfahrener Mentor aus ihrem Unternehmen zur Seite gestellt. „Das akademische Studium steht in einem ausgewogenem Verhältnis zum Erfahrungslernen“, fügt Prof. Carnall hinzu. „Über praktische Übungen bis hin zum Einzel-Coaching werden in diesem Studiengang die Führungskompetenzen der Teilnehmer getestet und maximal ausgebaut.“

Stephen Bennett, CEO bei IDG, führt weiter aus: „Unser Master-Programm bietet die Anleitung und Unterstützung, die die Teilnehmer benötigen, um die praktischen Leadership-Kompetenzen und die persönlichen Eigenschaften zu entwickeln, die ein Senior Manager braucht. Betriebswirtschaftliche und finanztechnische Fachkompetenz sind zwar wichtig, reichen in diesen Positionen jedoch nicht aus. Führungskräfte müssen auch führen. Und das vielleicht heute mehr noch als früher, denn sie müssen eine wertebasierte Unternehmenskultur schaffen, die einen nachhaltigen Geschäftserfolg sicherstellt. Dies wird eine Erfahrung sein, die ihr Leben verändern wird.“

Der Studiengang wird von Lehrkräften der Cass Business School und der IDG unterrichtet werden, und Mitarbeiter von Sandhurst werden Workshops und Fallstudien organisieren, die auf ihrer herausragenden Erfahrung in der Entwicklung militärischer Führungs- und Teambuilding-Kompetenz basieren.

Bei einer Fallstudie bringen die Militärhistoriker von Sandhurst die Teilnehmer zu den Schlachtfeldern der Normandie, wo sie mit den Führungsentscheidungen und Dilemmata konfrontiert werden, denen sich die Alliierten in den Tagen nach ihrer Landung in der Normandie 1945 gegenüber sahen.

Sandhurst wird zudem eine Internationale Leadership-Konferenz ausrichten, an der hochkarätige Sprecher aus Militärkreisen, Politik, den Medien, Religion und Sport teilnehmen werden.

„Führungskompetenz ist das Spezialgebiet von Sandhurst; wir sind stolz darauf, einige der wichtigsten Führungskräfte des Landes und der Britischen Armee hervorgebracht zu haben. Der Master-Studiengang ist eine ausgezeichnete Gelegenheit für uns, auf diese Tradition der Entwicklung umfassender Führungskompetenz aufzubauen und auf die Herausforderungen einzugehen, denen Führungskräfte in der Wirtschaft ausgesetzt sind”, betont Sean Mcknight, Director of Studies an der Royal Military Academy Sandhurst.

In Sandhurst findet die Hälfte der Lehrveranstaltungen statt. Das anregende, Führungsstärke ausstrahlende Umfeld soll dafür sorgen, dass die Teilnehmer aus dem Umfeld ihres Arbeitsalltags herauskommen. Die andere Hälfte findet in der neuen Executive Education Suite der Cass Business School im Herzen der Londoner City statt.
Der Studiengang richtet sich an erfahrene Führungskräfte mit 5 bis 10 Jahren Berufspraxis. Der erste, für 20 Teilnehmer ausgelegte Kurs beginnt im Herbst 2013.



Pressekontakt
Dirk Hermanns - Noir sur Blanc - Tel.: +33 (0)1 41 43 72 76


Die der City University London angeschlossene Cass Business School bietet innovative, relevante und zukunftsorientierte Ausbildungs-, Schulungs-, Beratungs- und Forschungsangebote. Im Herzen einer der weltweit führenden Finanzzentren angesiedelt, gilt Cass als maßgebliche Wirtschaftshochschule Londons.

Ihre MBA-, spezialisierten Master- und sonstigen Studienabschlüsse sind weltweit angesehen und die Hochschule betreut rund 100 Doktoranden. Cass bietet das umfangreichste Portfolio an spezialisierten Masters-Programmen in Europe. Die Einrichtung verfügt darüber hinaus über die größten Fakultäten der Finanz- und Versicherungswissenschaften der Region.

Zudem hat die Cass die größten Fakultäten für Finanz- und Versicherungswissenschaften in Europa. Sie gehört zu den Top Ten der Hochschulen für Wirtschaft, Management und Finanzen in Großbritannien und 90 Prozent  ihrer Forschungsergebnisse sind international signifikant. Cass ist ein Ort, an dem Studenten, Wissenschaftler, Industrieexperten, Wirtschaftsführer und politische Entscheidungsträger einander bereichern können. Weitere Informationen finden Sie unter: www.cass.city.ac.uk.

 

Ozeanversauerung – Der böse Zwilling der Klimaerwärmung


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Zehn Jahre bevor die Fachwelt überhaupt einen Begriff für das Phänomen hatte, erforschten Wissenschaftler am Alfred-Wegener-Institut bereits die Ursachen der Ozeanversauerung. Früh hatten sie erkannt, dass der steigende Anteil von Kohlendioxid in der Luft auch die Chemie der Ozeane verändern würde. Jetzt wollen sie herausfinden, wie sich das saurere Meerwasser auf seine Bewohner auswirkt – und letztlich auch auf uns Menschen.

Die Ozeane sind die blauen Lungen unseres Planeten. Sie entziehen der Luft jährlich mehr als 25 Prozent des Kohlendioxids, das wir freisetzen. Seit Beginn der industriellen Revolution haben sie rund die Hälfte dieses Treibhausgases aufgenommen, das wir Menschen aus Auspuffrohren und Schloten in die Atmosphäre gepustet haben. Ohne diesen natürlichen Speicher wäre die Kohlendioxidkonzentration in der Luft heute sehr viel höher und es wäre auf der Erde um einiges wärmer.

Doch selbst die weitläufigen Ozeane können nicht folgenlos unbegrenzte Menge an Kohlenstoff aufnehmen. Wie alle Gase löst sich Kohlendioxid in Wasser, anders als die meisten Gase reagiert es jedoch auch damit – zu Kohlensäure. Je mehr Kohlendioxid in die Meere eindringt, desto mehr Kohlensäure bildet sich. Dieser Vorgang wirkt sich auf die Chemie des Meerwassers aus und senkt seinen pH-Wert.

Sinkender pH-Wert
Der pH-Wert gibt an, ob eine Flüssigkeit sauer, basisch oder neutral ist. Mit einem durchschnittlichen pH-Wert von 8,2 ist Meerwasser typischerweise leicht basisch. Dieser Wert ist aber über die letzten zweihundert Jahre auf 8,1 gesunken. „Das mag nicht nach viel klingen, aber die pH-Werte sind logarithmisch, also mathematisch gestaucht. Das heißt, wenn der pH-Wert um 0,1 Einheiten sinkt, wird das Meerwasser um 30 Prozent saurer“, erklärt Prof. Jelle Bijma, Biogeochemiker am Alfred-Wegener-Institut. Bis zum Jahr 2100 wird der pH-Wert der Ozeane voraussichtlich um weitere 0,3 bis 0,4 Einheiten sinken und das Meerwasser so um 100 bis 150 Prozent saurer werden. Das heißt nicht, dass die Ozeane tatsächlich zu einer Säure werden. Auch bei Werten um 7,7 bleiben sie basisch, doch sind sie ‑relativ gesehen- saurer als zuvor. Aus diesem Grund spricht man von Ozeanversauerung.

Inwieweit der stetig zunehmende Kohlendioxid-Ausstoß die Ozeane chemisch beeinflusst, können Wissenschaftler wie Jelle Bijma mit großer Sicherheit voraussagen. „Es handelt sich um ein einfaches chemisches Gleichgewicht das mit Hilfe von globalen Ozeanmodellen berechnet werden kann“. Weit weniger wissen die Forscher darüber, wie sich die Ozeanversauerung auf die Meereslebewesen und das „Ökosystem Meer“ auswirken wird.

Auswirkungen auf kalkbildende Meeresbewohner
Die Forscher nehmen an, dass vor allem Organismen mit Kalkschalen und Skeletten, wie Korallen und Muscheln unter zunehmender Ozeanversauerung leiden werden. „Kohlensäure reduziert unter anderem den Gehalt an Karbonat-Ionen, einem der Bestandteile des Kalks. Aber auch der erniedrigte pH-Wert steht im Verdacht, die Kalkbildung bei Muscheln und anderen Organismen zu behindern. Sie müssen dann mehr Energie aufbringen, um ihre Gehäuse zu bauen“, erklärt der Biologe Dr. Björn Rost vom Alfred-Wegener-Institut. Ab einem bestimmten pH-Wert fehlt jedoch nicht nur der Baustoff und die Kalkbildung wird immer schwieriger, sondern die Kalkschalen beginnen sogar sich aufzulösen. Gleich einem Haus, dem die tragenden Säulen entrissen werden, bricht das Schalengehäuse dann zusammen.

Wie sich die Ozeanversauerung auf einzelne Lebewesen auswirkt, zieht weitreichende Folgen für das gesamte Ökosystem nach sich: angefangen von der Nahrungskette bis hin zum Kohlenstoffgehalt in der Atmosphäre. „Kalkbildende Algen beispielsweise bauen durch die Photosynthese Biomasse auf. Zusätzlich speichern sie aber auch Kohlenstoff in den Kalkschuppen ihres Gehäuses. Sterben sie, sinken sie in die Tiefe. Dabei wirkt das schwere Kalkmaterial als Ballast und ermöglicht den Transport von mehr Kohlenstoff in größere Tiefen“, sagt Dr. Sebastian Rokitta, Biologe in der Arbeitsgruppe von Björn Rost. Ein Teil des Kohlenstoffs erreicht den Meeresboden und bildet über geologische Zeiträume Kalkablagerungen wie etwa die Kreidefelsen von Rügen. Greift die Ozeanversauerung jedoch die Kalkgehäuse der Algen an, wird der Ballasteffekt vermindert und die Kohlenstoff-Speicherfunktion der Ozeane geschwächt.

Doch auch höher entwickelte Meeresbewohner wie Fische reagieren auf niedrigere pH-Werte. Das saurere Wasser beeinflusst ihre Entwicklung vor allem in den ersten Lebensstadien – also dann, wenn der Fischnachwuchs im Ei und als Larve noch keine Mechanismen entwickelt hat, die ihn vor der Ozeanversauerung schützen. „Australische Forscher haben entdeckt, dass saureres Wasser den Geruchsinn junger Clown-Fische beeinträchtigt. Anstatt vor Fressfeinden zu fliehen, fühlen sie sich auf einmal zu ihnen angezogen“, sagt Biophysiker Dr. Christian Bock vom Alfred-Wegener-Institut.

Der Kohlenstoffkreislauf kommt aus dem Gleichgewicht
Aufgrund ihrer weitreichenden Auswirkungen gilt die Ozeanversauerung deshalb auch als böser Zwilling der Klimaerwärmung. Tatsächlich entspringen beide Prozesse demselben Problem: der Störung des natürlichen Kohlenstoffkreislaufes. Dieser beschreibt den ständigen Austausch von Kohlenstoff zwischen der Atmosphäre, Pflanzen an Land und den Ozeanen. Mit diesem Kreislauf stellt die Natur ein Gleichgewicht zwischen Luft, Land und Wasser her. Dieses Kohlenstoffgleichgewicht hat der Mensch ins Wanken gebracht, indem er fossile Rohstoffe wie Öl und Kohle verbrannt und Wälder abgeholzt hat und beides bis heute in großem Maßstab betreibt.

Bereits Anfang der Neunziger Jahre erforschten Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen verschiedener Fachbereiche des Alfred-Wegener-Institutes, wie sich der Kohlenstoffkreislauf durch den Einfluss des Menschen verändert hat und wie sich dies auf die Meere auswirkt. Doch erst zehn Jahre nachdem die Arbeitsgruppe ihre Forschung begann, wurde der Begriff Ozeanversauerung geprägt und schenkte damit dem Phänomen auch mehr Aufmerksamkeit.

Seitdem steigt das wissenschaftliche und öffentliche Interesse. Gerade noch rechtzeitig, könnte man sagen, um die ersten tiefgreifenden Veränderungen in den Polarmeeren zu untersuchen. „In der Arktis und Antarktis wird sich zuerst zeigen, wie die Ozeanversauerung die Ökosysteme verändert. Denn Kohlendioxid löst sich am besten in kaltem Wasser“, erklärt Physiologe Dr. Felix Mark vom Alfred-Wegener-Institut. Wissenschaftler vermuten, dass bereits in diesem Jahrzehnt das Meer in Teilen der Arktis so viel Kohlenstoff aufgenommen haben wird, dass sich die Gehäuse kalkbildender Lebewesen langsam auflösen.

Doch die Ozeanversauerung betrifft nicht nur die Polarregionen. Schon bald werden auch der Tourismus und die Fischerei ihre Auswirkungen spüren, wenn Korallenriffe schwinden und Fischbestände sich verändern. Deshalb steht die Ozeanversauerung „im Fokus“ vieler Wissenschaftler am Alfred-Wegener-Institut. Einige ihrer Projekte werden in dieser Rubrik vorgestellt.

PRESSE-INFORMATION
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Metastasen-Stammzellen bei Brustkrebs entdeckt




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Wissenschaftler vom Deutschen Krebsforschungszentrum und vom Nationalen Centrum für Tumorerkrankungen (NCT) Heidelberg wiesen im Blut von Brustkrebspatientinnen erstmals Krebszellen nach, die Metastasen auslösen können. Die Metastasen-induzierenden Zellen weisen Merkmale von Krebs-Stammzellen auf und sind durch drei Oberflächenproteine charakterisiert. Patientinnen, in deren Blut eine große Anzahl dieser Zellen nachweisbar ist, zeigen einen ungünstigeren Krankheitsverlauf. Das Muster der drei Moleküle kann daher als Biomarker für den Verlauf der Erkrankung dienen. Die Wissenschaftler wollen nun prüfen, ob sich die charakteristischen Oberflächenmoleküle als Zielstrukturen für spezifische Therapien für Patientinnen mit fortgeschrittenem Brustkrebs eignen.
Einzelne Krebszellen, die sich vom Tumor abgelöst haben und in der Blutbahn zirkulieren, gelten als verantwortlich für die Entstehung von Metastasen. Diese gefürchteten Absiedlungen des Tumors sind Hauptursache für die Krebssterblichkeit. Lassen sich im Blut eines Krebspatienten zirkulierende Tumorzellen (engl.: circulating tumor cells; CTCs) nachweisen, ist dies zwar mit einer schlechteren Prognose verbunden – trotzdem fehlte der experimentelle Beweis, ob sich unter den CTCs im wahrsten Sinne des Wortes die „Keimzellen“ der Metastasen befinden.

„Wir waren davon überzeugt, dass unter den verschiedenen zirkulierenden Tumorzellen nur einige wenige in der Lage sind, eine neue Tochtergeschwulst in einem anderen Organ zu bilden. Denn viele Patienten entwickeln keine Metastasen, obwohl Krebszellen in ihrem Blut zirkulieren“, sagt Prof. Andreas Trumpp. Der Stammzellexperte leitet im Deutschen Krebsforschungszentrum die Abteilung für Krebs und Stammzellen und darüber hinaus das Heidelberger Institut für Stammzelltechnologie und Experimentelle Medizin (HI-STEM) im DKFZ. „Die Metastasierung ist ein komplexer Prozess und Krebszellen brauchen ganz bestimmte Fähigkeiten dazu. Unsere Hypothese war, dass die Eigenschaften der Krebs-Stammzellen, die therapieresistent und sehr mobil sind, am besten dazu passen“, so Andreas Trumpp.

Um die Metastasen-initiierenden Zellen experimentell nachzuweisen, entwickelte Irène Baccelli aus Trumpps Team einen Transplantationstest. In Zusammenarbeit mit Prof. Andreas Schneeweiss am Nationalen Centrum für Tumorerkrankungen (NCT) Heidelberg sowie mit Kollegen vom Institut für Tumorbiologie in Hamburg und dem Pathologischen Institut des Universitätsklinikums Heidelberg analysierten die Forscher das Blut von mehr als 350 Brustkrebspatientinnen. Anhand bestimmter Oberflächenmoleküle isolierte Baccelli zirkulierende Tumorzellen aus dem Blut und transplantierte diese direkt ins Knochenmark von Mäusen mit defektem Immunsystem. „Das Knochenmark bietet den Krebszellen eine ideale Nische, um sich anzusiedeln“, erklärt Trumpp. Nach insgesamt mehr als hundert solcher Übertragungen entwickelten tatsächlich einige der Tiere Metastasen in Knochen, Lunge und Leber.

Damit war bewiesen, dass die CTCs Keimzellen der Metastasen enthalten – wenn auch offenbar nur in geringer Frequenz. Was aber zeichnet diese Zellen aus? Um ihre molekularen Eigenschaften zu charakterisieren, analysierten die Forscher die Oberflächenmoleküle der CTCs, bei denen die Zelltransplantation zu Metastasen geführt hatte.

Drei Moleküle kennzeichnen die Metastasen-Stammzelle
In einer systematischen Fahndungsaktion isolierte Baccelli aus den CTCs zunächst Zellen, die ein typisches Eiweiß für Brustkrebs-Stammzellen auf ihrer Oberfläche tragen (CD44). Das Protein hilft der Zelle, sich im Knochenmark festzusetzen. Diese Zellpopulation wurde wiederum nach bestimmten Oberflächenmarkern durchkämmt, die den Zellen beim Überleben in fremdem Gewebe helfen. Dazu zählt beispielsweise ein Signalmolekül, das vor Angriffen des Immunsystems schützt (CD47) sowie einen Oberflächenrezeptor, der die Wanderbereitschaft und Invasionsfähigkeit der Zellen steigert (MET).

Mit einem speziellen Gerät, dem Zellsorter, konnten die Forscher anschließend solche CTCs isolieren, die alle drei Merkmale (CD44, CD47, MET) zugleich aufwiesen. Dass es sich bei ihnen tatsächlich um die Keimzellen der Metastasen handelt, bewies ein erneuter Durchgang im Transplantationstest.
Je nach Patientin machten Zellen, die alle drei Oberflächenmoleküle ausbilden („dreifach-positiv“), zwischen 0.6 und 33 Prozent der gesamten CTCs aus. „Interessanterweise tragen ausschließlich CTCs mit dem Stammzellmarker CD44 die Kombination der beiden anderen Oberflächenmoleküle“, sagt Irène Baccelli. „Es sieht daher so aus, als handle es sich bei den dreifach-positiven Zellen um eine spezialisierte Untergruppe der Brustkrebs-Stammzellen, die im Blut zirkulieren.“

Dreifach positive Zellen als prognostischer Biomarker
Sind die dreifach-positiven Zellen ein präziserer Biomarker für den Verlauf der Brustkrebserkrankungen als die Anzahl der CTCs allein? Beim Fortschreiten der Erkrankung, so beobachteten die Forscher an einer kleinen Gruppe von Patientinnen, steigt die Anzahl der dreifach-positiven Zellen an, nicht jedoch die Gesamtzahl der CTCs. Patientinnen mit einer besonders hohen Zahl an dreifach-positiven Zellen hatten darüber hinaus besonders viele Metastasen und eine sehr viel ungünstigere Prognose als Frauen, bei denen nur wenige dieser Metastasen-induzierenden Zellen nachgewiesen wurden. „Insgesamt haben die dreifach-positiven Zellen wohl eine wesentlich höhere biologische Relevanz für das Fortschreiten der Erkrankung als die bisher untersuchten CTCs “, erklärt Andreas Schneeweiss. Diese neuen

Ergebnisse sollen nun in einer großen Studie bestätigt werden.
Dass ausgerechnet die beiden Proteine CD47 und MET Metastasen-induzierende Zellen kennzeichnen, ist für Andreas Trumpp eine gute Nachricht: Gegen CD47 werden bereits therapeutische Antikörper entwickelt, die die Funktion des Moleküls blockieren. Eine Substanz, die die Aktivität des MET-Rezeptors hemmt, ist bereits zugelassen und zeigt gute Wirkung bei einer bestimmten Form von Lungenkrebs. Der Wirkstoff kann möglicherweise auch Brustkrebspatientinnen helfen, bei denen die Metastasen-induzierenden Zellen nachgewiesen wurden. „Wir haben mit den dreifach-positiven Zellen nicht nur einen vielversprechenden Biomarker für den Verlauf von metastasierendem Brustkrebs gefunden, sondern damit gleichzeitig auch neue mögliche therapeutische Ansätze für fortgeschrittenen Brustkrebs aufgezeigt“, freut sich Andreas Trumpp.

Irène Baccelli, Andreas Schneeweiss, Sabine Riethdorf, Albrecht Stenzinger, Anja Schillert, Vanessa Vogel, Corinna Klein, Massimo Saini, Tobias Bäuerle, Markus Wallwiener, Tim Holland-Letz, Thomas Höfner, Martin Sprick, Martina Scharpff, Frederik Marmé, Hans Peter Sinn, Klaus Pantel, Wilko Weichert und Andreas Trumpp: Identification of a population of blood circulating tumor cells from breast cancer patients that initiates metastasis in a xenograft assay. Nature Biotechnology 2013, DOI: 10.1038/nbt.2576

Ein Bild zur Pressemitteilung steht im Internet zur Verfügung unter
http://www.dkfz.de/de/presse/pressemitteilungen/2013/images/ctc-induced-bone-xenograft.jpg
BU: Aus dem Blut von Brustkrebspatientinnen isolierte zirkulierende Tumorzellen bilden eine Metastase im Knochenmark der Mäuse. Der Stammzell-Marker CD44 ist rot gefärbt.
Quelle: Irène Baccelli, DKFZ

Das Deutsche Krebsforschungszentrum (DKFZ) ist mit mehr als 2.500 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern die größte biomedizinische Forschungseinrichtung in Deutschland. Über 1000 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler erforschen im DKFZ, wie Krebs entsteht, erfassen Krebsrisikofaktoren und suchen nach neuen Strategien, die verhindern, dass Menschen an Krebs erkranken. Sie entwickeln neue Methoden, mit denen Tumoren präziser diagnostiziert und Krebspatienten erfolgreicher behandelt werden können. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Krebsinformationsdienstes (KID) klären Betroffene, Angehörige und interessierte Bürger über die Volkskrankheit Krebs auf. Gemeinsam mit dem Universitätsklinikum Heidelberg hat das DKFZ das Nationale Centrum für Tumorerkrankungen (NCT) Heidelberg eingerichtet, in dem vielversprechende Ansätze aus der Krebsforschung in die Klinik übertragen werden. Im Deutschen Konsortium für Translationale Krebsforschung (DKTK), einem der sechs Deutschen Zentren für Gesundheitsforschung, unterhält das DKFZ Translationszentren an sieben universitären Partnerstandorten. Die Verbindung von exzellenter Hochschulmedizin mit der hochkarätigen Forschung eines Helmholtz-Zentrums ist ein wichtiger Beitrag, um die Chancen von Krebspatienten zu verbessern. Das DKFZ wird zu 90 Prozent vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und zu 10 Prozent vom Land Baden-Württemberg finanziert und ist Mitglied in der Helmholtz-Gemeinschaft deutscher Forschungszentren.

Diese Pressemitteilung ist abrufbar unter www.dkfz.de/pressemitteilungen
Dr. Stefanie Seltmann
Leiterin Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Deutsches Krebsforschungszentrum
Im Neuenheimer Feld 280
D-69120 Heidelberg
T: +49 6221 42 2854
F: +49 6221 42 2968
presse@dkfz.de
Dr. Sibylle Kohlstädt
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Deutsches Krebsforschungszentrum
Im Neuenheimer Feld 280
D-69120 Heidelberg
T: +49 6221 42 2843
F: +49 6221 42 2968
presse@dkfz.de

Erfolg ist eine Kleinigkeit


Hochbegabungspresse

Inhalt

1.     Motivationsbrief: Erfolg ist eine Kleinigkeit
2.     Vertriebsoffensive: So werden Sie zum Bestseller
3.     SALESMASTERs & Friends 2013: Jetzt Karte(n) buchen!
4.     Train the Trainer: Neue Ausbildung der go! Akademie
5.     Neu: GEDANKENtanken-Blog
6.     Öffentliche Termine 2013: Stefan live
7.     Der schlaue Spruch

Erfolg ist eine Kleinigkeit

Liebe Schweinehundefreunde,
wir glauben ja gerne, um wirklich erfolgreich zu sein, müssten wir
  • immer Vollgas geben,
  • permanent wachsen und uns strecken,
  • hin und wieder Bäume ausreißen,
  • sowie auf jeden Fall irgendwie "besonders" oder "begnadet" sein.
Doch Überraschung, die Wahrheit ist oft viel banaler!
  • Denn: Es sind meist nicht die "großen Tugenden" oder "Fähigkeiten", die uns Erfolg bescheren.
  • Im Gegenteil: Es sind die viele kleinen, rechtzeitig getanen Dinge, die uns im Leben voranbringen.
Glauben Sie nicht? Dann gehen Sie doch mal Ihre wichtigsten Lebensbereiche durch. Zum Beispiel Ihre Familie und Partnerschaft, Ihr soziales Umfeld, Ihren Job, Ihr Geld oder Ihre körperliche Fitness. Wie sieht es da so in Sachen Erfolg aus? Und dann brechen Sie Ihren Erfolg oder Misserfolg systematisch auf die vielen keinen Dinge herunter, die ihn ermöglichen beziehungsweise verhindern.

Was lässt etwa Ihre Partnerschaft blühen und leben? Oder was verhindert genau das? Nein, es sind nicht die großen Geschenke, die romantischen Abende vorm Sonnenuntergang oder das perfekte Partnerprofil einer kommerziellen Vermittlungsplattform (wobei das eine oder andere durchaus seinen Reiz haben kann)! Ich wette, es sind letztlich Dinge wie
  • sich mitzuteilen,
  • einander zuzuhören,
  • sich auszutauschen,
  • einander zu akzeptieren
– und noch ein paar andere Sachen, die Paare miteinander machen ... ;-) Alles kein Hexenwerk, oder?

Anderes Beispiel: Was bestimmt Ihre körperliche Fitness (bzw. Unfitness)? Ihre Gene? Ihr Bizeps-Umfang in der 11. Klasse? Die Fitnessclub-Dichte Ihrer Stadt? Natürlich nicht! Stattdessen sind es auch hier lauter Kleinigkeiten:
  • Machen Sie überhaupt (noch) Sport?
  • Trinken Sie zum Essen Wasser oder Bier?
  • Laden Sie auch genügend Grünzeug auf Ihren Teller?
Wieder: Es geht nicht darum, glykämischen Index, Kalorien und Gramm Ihrer Vollkorn-Spaghetti aus dem Effeff zu kennen. Oder dank Schrittzählerdiagnostik Excel-Tabellen zur Selbstkontrolle zu erstellen. Wobei: Hilfreich kann soetwas schon sein. Unterm Strich aber geht es wieder darum, nicht unbedingt alles richtig machen zu müssen, aber dafür zumeist das Richtige – die vielen kleinen Stellschrauben richtig zu drehen, die uns eben fit halten (oder schlapp machen).

Auch in Ihrem Job ist es das Gleiche: Schön, wenn Sie ein Spitzenstudium auf einer Elite-Uni abgeschlossen haben. Klasse, wenn Sie fünf Sprachen sprechen, einen imposanten Titel tragen oder einen fetten Dienstwagen fahren. Ich wette aber, wenn Sie wirklich Erfolg im Job haben, sind es weit banalere Dinge, die Sie regelmäßig nach vorne gebracht haben und bringen:
  • Sich auf wichtige Termine vorbereiten.
  • Ihrem Kunden zuzuhören, statt ihn mit einer 08/15-Verkaufspräsentation zuzutexten.
  • Pausen machen, damit Sie fit sind, wenn's drauf ankommt.
Nicht wahr?

Also: Gehen Sie all Ihre Lebensbereiche durch – und sollten Sie irgendwo Verbesserungsbedarf feststellen, achten Sie auf die kleinen statt auf die großen Dinge:

Welche Kleinigkeiten können Sie SOFORT verbessern? Welche noch? Und welche außerdem?

Ich sag's ja: Erfolg ist eine Kleinigkeit ...

Herzliche Schweinehundegrüße
Ihr
Dr. Stefan Frädrich


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Die Düsseldorfer go! Akademie für Führung und Vertrieb bietet nun eine Advanced Train-the-Trainer-Ausbildung an!

Die besonderen neuen Ziele der marktorientierten Fortbildung sind:
  • Optimierung der Trainingskonzepte der Trainingsteilnehmer nach neuesten lernpsychologischen Erkenntnissen,
  • stärkere Herausarbeitung ihrer Expertenthemen,
  • Erweiterung der Methodenkompetenz durch neueste HR-Tools,
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  • und ein besseres Vertriebsmanagement der Trainer.
Voraussetzung zur Teilnahme ist eine bereits abgeschlossene Train-the-Trainer-Ausbildung sowie Erfahrung als haupt- oder nebenberuflicher Trainer und/oder als Führungskraft.

Weitere Infos & Anmeldung: HIER

Neu: GEDANKENtanken-Blog

Sie wollen noch mehr schlaue Gedanken denken? Dann freut es mich, Ihnen unseren neuen GEDANKENtanken-Blog zu präsentieren!

Wenn Sie auf www.gedankentanken.com gehen, sehen Sie nun links neben den Videos einen schönen schwarzen Button mit der Aufschrift "Blog".





Wenn Sie da draufdrücken, landen Sie auf dieser Seite hier – und sehen sogleich das Herzstück unseres neuen Blogs:
  • Sämtliche GEDANKENtanken-Blogbeiträge stammen aus Blogs, Newslettern und/oder Artikeln unserer GEDANKENtanken-Experten!
  • Das heißt, Sie können das Know-how der Experten jetzt (neben den Videos und Podcasts) auch lesen!
  • Und wenn Ihnen ein Blogbeitrag gut gefällt, schmökern Sie einfach direkt im Blog des Experten weiter: Der GEDANKENtanken-Blog verlinkt natürlich dorthin, wo der Artikel herkam.
  • So bietet Ihnen GEDANKENtanken nun systematisch noch mehr gute Gedanken: Sie besuchen einfach regelmäßig unseren Blog (unsere "GEDANKENtankstelle") – und tanken Gedanken, die Sie weiterbringen!




Natürlich ist das noch nicht alles, was Ihnen der GEDANKENtanken-Bog bietet:

Öffentliche Termine: Stefan live

Die nächsten öffentlichen Termine von Dr. Stefan Frädrich sind:
25.05. "Das Ziel ist im Weg! Warum Ziele Quatsch sind – und wie wir sie trotzdem erreichen", Frankfurt a. M.
15.06. "Das Ziel ist im Weg! Warum Ziele Quatsch sind – und wie wir sie trotzdem erreichen", Düsseldorf
06.07. GEDANKENtanken: 1. Münchener Rednernacht – "O'tankt is!", München
29.08. "Das Günter-Prinzip: So motivieren Sie Ihren inneren Schweinehund", Lübeck
17.09. "Das Günter-Prinzip: So motivieren Sie Ihren inneren Schweinehund!", Bremen
21.09. "Das Ziel ist im Weg! Warum Ziele Quatsch sind – und wie wir sie trotzdem erreichen", Nürnberg
16.10. "Sympathie im Verkauf: So werden Sie zu Menschenmagnet", Stuttgart
Infos und Anmeldung
Auf folgenden Kanälen finden Sie Stefan Frädrich regelmäßig bei Youtube:
Stefan Frädrichs Youtube-Kanal
GEDANKENtanken Youtube-Kanal
HappyAndFitHappiness Youtube-Kanal
Damit Sie nichts verpassen, können Sie alle Kanäle bequem abonnieren!
Stefan Frädrichs Sendung "Besser Essen - leben leicht gemacht" läuft im neuen Frauensender Sixx!
Zum TV-Programm von Sixx
Und wer keine Lust hat, sich an einem starren Programm zu orientieren, kann einzelne Folgen jederzeit beim Online-Sender Maxdome anschauen:
www.maxdome.de

Der schlaue Spruch

Manchmal sollte man weder mit noch gegen den Strom schwimmen,
sondern einfach mal aus dem Fluss klettern
und eine Pause machen.
Quelle unbekannt

Kontakt

Dr. Stefan Frädrich
Motivation, die wirkt.
Maastricher Str. 17
D-50672 Köln
E-Mail: info@stefan-fraedrich.de
Internet: www.stefan-fraedrich.de

Freitag, 19. April 2013

Hochschulpolitik aus erster Hand


Hochbegabungspresse

''Policy Makers'' aus Ägypten und Tunesien zu Gast in Deutschland

Bonn, 19.4.2013. Maßgeschneidertes Wissen für Experten und Entscheider
im Hochschul- und Forschungsmanagement - das ist das Ziel des
Programms ''Training for Arab Policy Makers in Higher Education and
Sciences'' des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD). Das
Pilotprojekt gibt zehn Gästen aus Ägypten und Tunesien die
Möglichkeit, sich vier Wochen lang praxisnah mit den
Entscheidungsstrukturen im deutschen Bildungs- und Wissenschaftssystem
auseinanderzusetzen. ''Universitäten und andere Hochschulinstitutionen
haben eine wichtige Funktion für den demokratischen Wandel in den
Maghrebstaaten. Entscheidungs- und Implementierungsprozesse spielen
eine zentrale Rolle beim Aufbau des zukünftigen Bildungswesens in der
arabischen Welt. Mit unserem Angebot möchten wir diesen Prozess
unterstützen'', sagt Margret Wintermantel, Präsidentin des DAAD.

Die zehn Policy Makers sind vom 7. April bis zum 4. Mai in
Deutschland. Zunächst haben sie in Bonn verschiedene Institutionen aus
dem Bildungs- und Forschungssektor wie den DAAD, die Alexander von
Humboldt-Stiftung, die Deutsche Forschungsgemeinschaft und das
Bundesministerium für Bildung und Forschung besucht. Anschließend
begleiten sie als Gäste des Deutschen Bundestags je ein Mitglied des
Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung bei
seiner parlamentarischen Arbeit. Die letzte Woche dient dazu, Einblick
in deutsche Hochschulstrukturen am Beispiel der Freien Universität
Berlin zu gewinnen.

Ziel des Programms ist es, den Gästen ein praxisnahes Bild von den
Prozessen der Bildungs- und Forschungspolitik in Deutschland zu
vermitteln. Dies soll ihnen dabei helfen, den politischen
Transformationsprozess in ihrer Heimat zu gestalten. ''Ich erwarte mir
von dem Training Impulse für meine eigene Arbeit in Ägypten'', sagt
Yasmin Mohamed Khodary. ''Dabei geht es mir nicht darum, deutsche
Projekte und Aktivitäten einfach zu kopieren. Ich möchte herausfinden,
welche Ideen sich auf das Bildungssystem in meiner Heimat übertragen
lassen.''

Das Pilotprojekt ''Policy Makers'' geht zurück auf eine Initiative der
Bundestagsabgeordneten Ulla Burchardt und ist Teil der
Deutsch-Arabischen Transformationspartnerschaft. Mit diesem Programm
fördert der DAAD Austausch und Kooperation zwischen deutschen,
tunesischen und ägyptischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen
mit dem Ziel, den Prozess der Demokratisierung in Nordafrika und dem
Mittleren Osten aktiv zu unterstützen.

Kontakt:
Dr. Renate Dieterich, DAAD, Referat Deutsch-Arabische
Transformationspartnerschaft - Kulturdialog , Tel.: 0228 / 882-8738,

Bei Fragen wenden Sie sich bitte an
Anke Sobieraj
Leiterin Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Tel: 0228 / 882-454, Fax: 0228 / 882-659
Kennedyallee 50, D - 53175 Bonn

Frauen in Europa

Frauen in Europa
Frauen in Europa by Lilli Cremer-Altgeld. „Frauen in Europa“. Seien Sie dabei! Mit Ihren Gedichten. Mit Ihren Ideen. Mit Ihren Visionen. Mit Ihren Werken. Mit Ihrer Homepage. Bitte schreiben Sie eine Mail an Lilli Cremer-Altgeld frauenineuropa@t-online.de Bitte klicken Sie auf das Bild: So kommen Sie direkt zum Blog „FRAUEN IN EUROPA“.

Was die anderen Hochbegabten anders machen – ein Beispiel aus der Wirtschaft für die Politik


Foto: Ralf Voigt


Man erkennt sie.

Es sind die kleinen Einsteins, die Picassos und die Mozarts. Sie lesen schon mit sechs Jahren „The New York Times“, korrespondieren mit fünf Jahren in Mandarin und spielen mit vier Jahren die Spatzenmesse in C-Dur. Später studieren sie dann bereits mit 14 an einer Uni und werden jüngster Professor oder jüngste Professorin.

Man kennt sie.

Dann gibt es noch die anderen.

Ihre Begabung ist nicht so offensichtlich. Oder: offensichtlich nur für Eingeweihte. Für Kennerinnen und Kenner. Wahrscheinlich stehen sie nicht in einem Labor. Ob sie mit dem Pinsel umgehen können? Seien Sie tapfer: Wohl eher nicht so. Ob sie eine Stradivari zu schätzen wissen? Hm.

Und doch haben sie ihre Begabung. Erkennbar wie gesagt fast nur für Eingeweihte.

Ein Beispiel: Ich war Mitglied in einem Verband, der das Wort „Wirtschaft“ in seinem Namen trägt. Es ging um ein Thema, das alle Menschen bewegt. Wirklich alle. Wirklich jeden. Es ging um Politik. Und um den Anlauf zu einem neuen Gesetz. Man diskutierte. Und fragte sich, wie man denn überzeugend argumentieren könnte.

Ich erwähnte den Gedanken einer Befragung. Sie kennen das: In jeder grösseren Stadt stehen diese Interviewer auf der grossen Einkaufsstrasse und wollen wissen, welche Zahnpasta, welches Waschmittel, welche Automarke Sie bevorzugen. Strasseninterviews nennen wir das. Wir, das sind meine Kolleg*innen aus der Marktforschung und ich. Ich hatte damals ein Institut für Markt- und Kommunikationsforschung. Unsere Klienten aus der Politik und Wirtschaft waren bekannt und angesehen und wir waren stolz darauf, für sie forschen zu dürfen.

In meinem Verband war das bekannt.

Ja. Sagte man: Eine Befragung auf der Strasse ist ein überzeugendes Argument. Wir – wer auch immer „wir“ sein sollte – wir stellen uns auf die Strasse und befragen die Menschen. Und dann geben wir – und das war der Sinn der Sache – das Ergebnis an den OB der Stadt. Einer von meinen Kollegen im Verband meinte dann: Ob wir wohl 50 Menschen dazu bewegen können, mit uns zu reden?

Wie, sagte ich: 50 Menschen?

Ja. Sagten die anderen. 50 Menschen wäre eine tolle Sache.

Klar sind 50 Menschen eine tolle Sache. Aber: Wie wollen wir einen OB mit den Stimmen von 50 Menschen motivieren, ein neues Gesetz in Gang zu bringen? Nach einer halben Stunde hatte man sich auf 100 Menschen geeinigt. Mit dem Zusatz: Ob wir das wohl schaffen werden?

Warum so zaghaft?

Die Jungs und Mädels, die hier zusammen sassen, waren die Menschen, die täglich über Millionen entschieden. Ihre Denkweisen waren nicht 100 oder 1.000. Es waren 1.000.000 und mehr!

Mir war klar, dass ich meine lieben Kolleginnen und Kollegen jetzt schockieren musste. Nicht weil ich Schocks mag – aber ich musste ihnen schon sagen, wie so etwas in der Realität funktioniert. Dass man an den verantwortlichen Stellen – sorry – 100 Menschen als Beweis nicht gelten lassen wird. Man wird schmunzeln und zur Tagesordnung übergehen.

Noch bevor ich den Gedanken: „Wie sag‘ ich es das denn jetzt?“ zu einem Satz modellieren konnte, war es raus:

1.000 INTERVIEWS!
1.000 Interviews?

Das Entsetzen war gross. Nur unser Präsident war begeistert. Und dann ging das los, was zumeist los geht, wenn ein Hochbegabter – eine Hochbegabte – eine Idee und einen Weg vor Augen hat: GEHT NICHT! FUNKTIONIERT NICHT! SCHAFFEN WIR NICHT! WIR SIND DOCH NICHT VERRÜCKT! WER SOLL DAS DENN ALLES ZAHLEN?

Ich hörte mir das eine Stunde an, während ich das Konzept schrieb, die Umsetzung des Konzepts plante und einen Entwurf für den Fragebogen entwarf. Unser Präsident hatte mich aus den Augenwinkeln beobachtet und rief mich auf – nach vorne zu kommen und die Einzelheiten zu präsentieren. Gesagt. Getan.
Wir fanden über 50 Mitglieder aus dem Wirtschafts-Verband, die mitmachten. Manager*innen, die ich mit meinem Team für diesen Einsatz schulte. Es waren wohl die Interviewer*innen mit den höchsten Stundenlöhnen, die hier und heute ehrenamtlich auf die Strasse gingen und sehr mutig die Menschen nach ihrer Meinung befragten.

Um Mitternacht hatten wir 1.037 Interviews geschafft. Alle von meinen Forscherkollegen und mir kontrolliert. Alle perfekt. Es war ein harter Job – aber selten habe ich ein Team von fast 100 „Mitarbeiter*innen“ so begeistert arbeiten gesehen.

Am nächsten Morgen wurde noch einmal kontrolliert. Und dann gingen die Fragebögen ins Rechenzentrum zur Uni. Ich schrieb dazu einen Bericht für die Präsentation. Mein Team zeigte einen bewundernswerten Einsatz. Und so konnte ich meiner Assistentin auch nicht die Bitte abschlagen, die Ergebnisse beim OB präsentieren zu dürfen.

Der OB schien sehr zufrieden. Und so wanderten unsere Ergebnisse weiter „nach oben“. Und so wurde aus unserer Idee der Beweis, dass die Menschen diese Verbesserung ihres Alltags wirklich wollten.

Schliesslich wurde aus dem Beweis ein Gesetz in Deutschland, das jedem Menschen den Alltag etwas besser macht. Zur Freude der Menschen.
Nein, so faszinierend wie ein Picasso ist dieses Gesetz nicht.

Aber es erleichtert seitdem allen Menschen ihr Leben. Und das Tag für Tag in Deutschland.

Wenn Sie Unternehmer*in sind: Gründen Sie einen Think Tank mit Ihren Hochbegabten und allen, die mutig sind und gross denken und handeln können. Dann sind Sie nicht nur Ihre Probleme los. Sie haben auch die Chance, die Welt ein bisschen besser machen zu können.

Was sagte John F. Kennedy in seiner Antrittsrede am 20. Januar 1961 in Washington, D.C.:

„Fragt nicht, was euer Land für euch tun kann - fragt, was ihr für euer Land tun könnt (…) fragt, was wir gemeinsam tun können für die Freiheit des Menschen.“ [1]

Lilli Cremer-Altgeld
Mobil 0049 1575 5167 001





Meine persönliche Einführung in die Hochbegabung

Wenn Sie sich die Frage stellen: „Wie finde ich heraus, ob ich hochbegabt bin?“ – dann werden Sie hier Antworten finden. Ich habe die Informationen davon abhängig gemacht, wie gesichert Sie wissen wollen, ob Sie hochbegabt sind. Deshalb meine Frage an Sie: „Wie GESICHERT wollen Sie wissen, ob Sie hochbegabt sind?“

Meine Antworten lassen sich in drei Kategorien einteilen:

❤ Sicherheitsstufe 1: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“ – hier können Sie mal schnuppern, wie Hochbegabte so ticken.

❤ Sicherheitsstufe 2: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“ – hier bekommen Sie Tipps, was Sie tun können, um herauszufinden, ob Sie tendenziell hochbegabt sind.

❤ Sicherheitsstufe 3: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“ – Adressen. Hier können Sie sich zum IQ-Test anmelden. Das Ergebnis des IQ-Test sagt Ihnen, wie hoch Ihr IQ ist. Ist er über 130 Punkte, sind Sie hochbegabt. Über 145 Punkte sind Sie höchstbegabt.

Aber was ist überhaupt Hochbegabung?

Die Antwort ist einfach. Treffend hat sie einmal der Psychologe Dr. Jürgen vom Scheidt so beantwortet: „Es ist das intellektuelle Potenzial von jemandem, der in einem der gängigen und anerkannten Intelligenztest einen IQ-Wert von 130 Punkten und mehr erzielt. Dies betrifft, streng genommen, 2,27 Prozent der Bevölkerung.“ http://www.hyperwriting.de/loader.php?pid=276 Stand: 20.09.2015

Und was ist HÖCHSTBEGABUNG?

Ganz einfach. Dr. Sylvia Zinser schreibt: „Ist der IQ über 145 so spricht man von Höchstbegabung.“ http://zinser.no-ip.info/~szinser/gifted/faqhg.htmlx Stand: 19.09.2015

Allen Hochbegabten und Höchstbegabten empfehle ich das informative, spannende und vergnügliche „Sylvia Zinser's Sammelsurium“ http://zinser.no-ip.info/~szinser/ Stand: 19.09.2015 Hier erfahren Sie nicht nur etwas über den IQ, sondern auch über „Brot, Schwaebische Traeubleskuchen sowie über diverse Weihnachtsplätzchen“ http://zinser.no-ip.info/~szinser/backen.htmlx Stand: 19.09.2015

❤ Sicherheitsstufe 1: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“

Man sagt oft von Hochbegabten: „Die haben eine 1 (Bestnote) in Mathe – können aber ihre Schuhe nicht richtig zubinden“. Soll heissen: das Denken funktioniert (in bestimmten Bereichen) ausgezeichnet – aber im Alltäglichen kommen sie mit bestimmten Situationen nicht gut zurecht. Nach meinen Erfahrungen ist diese Aussage für einige Hochbegabte wirklich sehr zutreffend – für andere weniger bis gar nicht.

Ich kenne das aus eigener Erfahrung. Bei meinem Mathelehrer hatte ich so gut wie immer eine 1. Allerdings hatte ich auch eine Mathelehrerin. Sie war eher der Typ „Geschichtenerzählerin“. Sie sprach gerne über ihre Lieblingsrezepte, ihre Backkunst und ihren Hund. Ich war so damit beschäftigt, herauszufinden, was das mit Arithmetik zu tun hatte, dass ich ihr, wenn es denn mal was zu rechnen gab, kaum noch folgen konnte.

Meine Noten in Mathe lagen bei ihr im Mittelfeld. Und ich war richtig dankbar als der in meinen Augen „richtige“ Lehrer kam. Der mir Mathe so erklärte, dass ich es verstanden habe. Ich machte Überstunden in Mathe und liess mir extra Hausaufgaben geben. Nein, ich war keine Streberin. Ich hatte einfach Spass an Problemlösungen. Aber wenn ich meine Strickjacke zuknöpfen sollte – da gab es Stress für mich. Jedenfalls dieser Lehrer schickte mich zum Schulpsychologen, der mich positiv auf Hochbegabung testete. Da er sagte: „Du darfst mit niemandem darüber reden, dass Du diesen IQ von … hast.“ – dachte ich: vielleicht ist es eine Krankheit oder sonst wie ansteckend. Ich habe nie darüber gesprochen. Erst vor gut zehn Jahren habe ich mich in meiner Familie geoutet.

Meine Kollegin Alexandra in unserem Markt- und Sozialforschungs-Institut war da ähnlich unterschiedlich in ihrer Mathe-Begabung. Obwohl sie ein echtes Mathe-Genie ist, gab es auch für sie Grauzonen. Normalerweise hörte sie von einer Aufgabe oder schaute auf das Papier. Und schwupp – schon hatte sie die Lösung. Manchmal trat sie einen Wettstreit mit unserem Computer an. Nicht immer war unser PC der Gewinner. Doch dann gab es für sie echte Herausforderungen: Wenn sie ohne Hilfsmittel Prozent rechnen sollte, versagte sie fast jedes Mal. Nicht mal 10 Prozent von 100 konnte sie richtig errechnen. Allein bei dem Wort „Prozentrechnen“ driftete sie immer ab. Im Laufe der Zeit wurde es allerdings besser.

Ich will damit sagen: Nicht alle Hochbegabte sind Mathe-Genies. Nicht alle Mathe-Genies sind fehlerlos. Tröstlich ist, was Albert Einstein einmal über Mathe gesagt hat: „Mach' dir keine Sorgen wegen deiner Schwierigkeiten mit der Mathematik. Ich kann dir versichern, dass meine noch größer sind.“

Mit anderen Worten: Nicht jeder Hochbegabte glänzt in Mathe. Eine Klientin von mir war die Vorgesetzte der ehemaligen Lehrerin eines Fußballnationalspielers (Weltmeister!). Er hatte wenig Interesse an Zahlen und sagte bereits in jungen Jahren zu der Lehrerin: „Warum soll ich Rechnen lernen? Ich werde mal ein berühmter Fußballspieler. Und dann kann ich mir so viele Rechenkünstler leisten wie will.“ Die Lehrerin staunte. Doch der Junge hatte Recht. Er ist hochbegabt UND hochsensitiv.

Hochbegabte können sehr gut oder gut rechnen – oder auch gar nicht. Was sind nun die die typischen Eigenschaften von Hochbegabten?

Gehen wir noch einen Schritt zurück. Genauso wie nicht alle Kölner lustig sind, nicht alle Münchner Lederhosen tragen und nicht alle Hamburger einen Segelschein haben – so sind auch nicht alle überdurchschnittlich intelligenten Menschen so oder so.

Nehmen wir einmal eine Einteilung der Hochbegabten vor, die Jürgen vom Scheidt heraus gearbeitet hat. Er unterteilt fünf (drei plus zwei) Gruppen. Selbstredend gibt es noch andere Kategorien – dazu komme ich noch.

Scheidt zufolge gibt es – vereinfacht ausgedrückt – bei den Hochbegabten, abhängig von dem Kriterium „Erfolg in der Schule, im Beruf“ folgende Trias:

O Ein Drittel, die ihre „Begabung erfolgreich verwirklicht“ haben. Sie sind Topmanager/innen, Spitzensportler/innen, Unternehmer/innen, Künstler/innen, Wissenschaftler/innen usw. Sie wurden z.B. von der „Studienstiftung des Deutschen Volkes“ oder anderen Institutionen erkannt und gefördert.

O Ein Drittel sind sogenannte „Latente“: Sie spüren, ahnen oder wissen um ihre Begabung, kommen aber nicht so einfach aus dem Quark. Die Psychologin und Expertin für Hochbegabung, Andrea Brackmann, schreibt in ihrem zweiten Buch, dass „Hochbegabung Mut erfordere“ http://www.klett-cotta.de/buch/Klett-Cotta_Leben!/Ganz_normal_hochbegabt/13265 Stand: 19.09.2015. Bei dieser Gruppe verstehen wir, warum das so ist.

O Ein Drittel sind nach Scheidt die „Underachiever“ („Minderleister“). Sie könnten schon – wollen aber (noch?) nicht erfolgreich sein. Speziell zu Minderleister/innen in der Schule noch einmal Sylvia Zinser: Ihr Geheimtipp J: MOTIVIEREN! http://zinser.no-ip.info/~szinser/gifted/faqhg.htmlx Stand: 19.09.2015

So, das sind unsere drei Gruppen – zwei kleine Gruppen fehlen noch:

O Es sind die „Entgleisten“: sie sind erfolgreich – aber auf kriminelle oder soziopathische Weise.

O Dies sind die Höchstbegabten wie etwa Einstein und Freud.

Alle Infos zu dieser Einteilung in der Veröffentlichung von Jürgen vom Scheidt: http://www.hyperwriting.de/loader.php?pid=276 Stand: 19.09.2015

Wer bis hierher tapfer durchgehalten hat – wird jetzt belohnt. Jeder Mensch, der denkt: Analyse? Mathe? Logik? Das sind jetzt nicht so meine Stärken. Ich bin eher der Musiker, die Malerin, der Tänzer, die Fotografin, der Praktiker. Gut so. Es gibt insgesamt sieben Felder der Hochbegabung: mein Bruder Helmut glänzt z.B. durch „Praktische Intelligenz“: Er erkennt sofort im realen Leben wie man es richtig zumindest aber besser machen kann. Mir bleibt diese Art zu denken verborgen. Zumindest müsste ich viele Bücher lesen, um diese Dinge verstehen zu können. Mir fällt es schon schwer genug, meine Jacke richtig zuzuknöpfen.

Prof. Werner Stangl zitiert Prof. Kurt Heller auf seinen Seiten zu den Themen „Intelligenz und Hochbegabung“ wie folgt:

„Nach Heller (2000) gibt es folgende Begabungsfaktoren:

O Intellektuelle Fähigkeiten (sprachliche, mathematische, technisch-konstruktive, abstrakte, begrifflich-logische, etc. Fähigkeiten)

O Sozial-emotionale Fähigkeiten

O Musisch-künstlerische Fähigkeiten

O Musikalische Fähigkeiten

O Kreativität (sprachliche, mathematische, technische, gestalterische, etc. Kreativität)

O Psychomotorische Fähigkeiten (Sport, Tanz, etc.)

O Praktische Intelligenz“

http://www.stangl-taller.at/TESTEXPERIMENT/testintelligenzhochbegabt.html Stand: 19.09.2015

Wir sehen: Hochbegabung ist spannend. Und es wird noch spannender.

Nehmen wir noch eine weitere Differenzierung vor: Hochbegabte sind oft auch hochsensibel und/oder hochsensitiv. Ihre Sinne sind stärker ausgeprägt. Zum einen (hochsensibel) sind ihre normalen Sinne (hören, riechen, schmecken, fühlen, sehen) intensiver (Künstler/innen, Star-Köch/innen, Parfümeur/innen – einige haben auch ein begnadetes „Fingerspitzengefühl“ wie etwa Handerker/innen und Chirurg/innen u.a.m.). Und/oder andererseits ist ihre Wahrnehmung (hochsensitiv) tiefer: Diese Hochbegabten haben den sechsten (hellhörig), siebten (hellfühlig) und achten (hellsichtig) Sinn wie etwa Goethe, Einstein und Leonardo da Vinci. Wie sagte Albert Einstein?: „Was wirklich zählt, ist Intuition.“

Bei einer solchen Differenzierung: Wo gibt es da noch Gemeinsamkeiten?

Ich fange mal mit den Tendenzen an: Diejenigen, die in der ‚Flüchtlingszeit im Sommer 2015‘ kreativ, beherzt und schnell helfen – können hochbegabt sein. Denn diese Merkmale findet man oft unter den hohen IQ’lern. Der eine organisiert geschickt, die andere übersetzt, der nächste weiss, wer wo wie helfen kann. Schnelligkeit ist für Hochbegabte so natürlich wie das Atmen. Klar, dass nicht jede/r in allen Bereichen gleich schnell ist. Wenn Sie wüssten, wie lange ich brauche, um meine Jacke zuzuknöpfen …

Doch weiter: Gerechtigkeit für jedermann ist stark vorhanden bei den Begabten ebenso so wie vernetztes Denken und Handeln. Nach Andrea Brackmann gehört das „Mehr von allem“ oft zum Repertoire. Wie etwa das „Erfassen kompletter Zusammenhänge“, „Auffinden vielfältiger Lösungswege“ sowie „hohes Einfühlungsvermögen“. Wie gut, dass Hochbegabte oft nur wenig Schlaf brauchen (4 bis 6 Stunden).

Selbstredend gibt es nicht nur diese sonnigen Seiten der hochtalentierten Menschen. Ihre Schattenseiten sind nicht nur für die Beteiligten selbst unangenehm: Oftmals übersteigerte Konzentration bei den SPEZIALISTEN auf ein Spezialthema (Musik oder Sport oder Politik oder Finanzen oder Sprachen oder oder oder). Bei den Generalisten ist es etwas anders: Hier überwiegt die Vielseitigkeit, die sich in mehreren Berufen und Hobbies zeigt. Bei beiden wird die Familie, werden Freund/innen und Kolleg/innen schon mal etwas vernachlässigt. Denn Hochbegabte sind oft Perfektionist/innen. Und es kann mal etwas länger dauern bis sie mit ihrer Arbeit zufrieden sind.

Routine ist ihnen oft ein Gräuel. Manche finden kreativ alternative Wege um dieser Routine immer wieder auszuweichen. Andere plagen Zweifel und Gewissensbisse. Geduld ist ebenfalls keine Stärke der Hochbegabten. Auch nicht begabt sind diese Menschen, wenn es um „einfache Aufgaben“ geht. Die Hochtalentierten sind zumeist empfindlich. Empfindlich gegenüber Lärm, Licht und manche auch gegenüber Berührungen.

So ist es zu verstehen, dass Hochbegabte an bestimmten „Allergien“ leiden, die Andrea Brackmann in ihrem Buch so schlüssig schreibt. Es sind die „hässlichen Worte“ für Hochbegabte wie etwa „Betriebsausflug“, „Stammtisch“, „Schützenfest“, „Höflichkeitsfloskeln“, „Grossraumbüro“. http://www.klett-cotta.de/buch/Klett-Cotta_Leben!/Ganz_normal_hochbegabt/13265 Stand: 19.09.2015

Hingegen lieben Hochbegabte oft „Querdenker/innen“, „Nobelpreisträger/innen“, „Verarbeitungsgeschwindigkeit“, „Freiheit“, „Endlos-Fragen“, „Monologe“ sowie „Spezielle Themen wie etwa die frühkindliche Entwicklungsphase des Kaiserschnurrbarttamarins, die Pflege der Araukarie oder den „Compte rendu au Roi“ des Finanzminister Jacques Neckers in der Zeit der Französischen Revolution.

Für Hochbegabte ist das alles „normal“ – während das „Normale“ schon sehr schwierig sein kann. Viele habe da ein Selbstverständnis wie Albert Einstein: "Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig."

Wenn Sie das alles gelesen haben, sind Sie an Hochbegabung interessiert. Die anderen haben eh längst das Weite gesucht. Vielleicht wollen Sie genauer wissen, ob Sie hb sind – „hb“ ist das Kürzel bei den „HB“ (Hochbegabten) für „hochbegabt“. Und deshalb gehen wir jetzt auf die nächste Stufe über.

❤ Sicherheitsstufe 2: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“

Ich habe hier IQ-Informationen zusammen gestellt, die Ihnen eine Tendenz Ihrer Begabung aufzeigen können.

O Den ersten IQ-Test habe ich 2005 in der Veröffentlichung von Jürgen vom Scheidt gefunden http://www.hyperwriting.de/loader.php?pid=276 Stand: 19.09.2015. Obwohl ich mit einiger Skepsis an diese Fragen heranging – mein Test beim Schulpsychologen hat damals mehr als eine Stunde gedauert, wie soll man in wenigen Minuten ein ähnliches Ergebnis erzielen können? – war die Antwort jedoch fast exakt dieselbe, die ich Jahre zuvor vom Psychologen in meiner Schule erhalten habe. Chapeau! Für den Autor.

O Auch wenn mir die Headline sehr plakativ erscheint – diese Information verdient ebenfalls Ihr Interesse: „IQ-Test: Gehören Sie zur Grips-Elite?“ http://www.spiegel.de/unispiegel/wunderbar/iq-test-gehoeren-sie-zur-grips-elite-a-505427.html Stand: 19.09.2015

O Ein weiterer Test, der Ihnen tendenziell Informationen über Ihre Begabung geben wird, ist von der „Süddeutsche Zeitung“: „Der kostenlose IQ-Test online mit Sofortergebnis http://iqtest.sueddeutsche.de/ Stand: 19.09.2015

O “MENSA” ist das grösste Netzwerk für Hochbegabte. Der Mensa Online-Test ist jedoch eher ein „Spiel“ als ein zuverlässiges Instrument der Begabungsanalyse. Wenn Sie Lust haben: Spielen Sie mal. Mensa weist ausdrücklich darauf hin: „Sie sollten die Ergebnisse dementsprechend nicht allzu ernst nehmen.“ https://www.mensa.de/online-iq-test-raetsel/mensa-online-test/ Stand: 20.09.2015

O Und hier ist die englische Variante von Mensa International: „Mensa Workout“ https://www.mensa.org/workout/quiz/1 Stand: 20.09.2015

❤ Sicherheitsstufe 3: Sicherheit im Hinblick auf das Wissen „Ich bin hochbegabt“

Wenn Sie jetzt bereit sind und der Stunde der Wahrheit – dem wirklich und wahrhaftigen IQ-Test – ins Auge blicken wollen… Dann melden Sie sich an – zum anerkannten IQ-Test.

Meine Empfehlungen:

O Mensa. Der Test dauert 90 Minuten, kostet 49 Euro und wird in 80 Städten in Deutschland durchgeführt. Getestet werden Menschen ab 14 Jahre. https://www.mensa.de/intelligenztest Stand: 20.09.2015

O Bei einer Psychologin – einem Psychologen – aus dem Expertenkreis Hochbegabung/Potentiale der Sektion "Freiberufliche Psychologen" im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) e.V. den IQ-Test machen http://www.die-hochbegabung.de/german/index.html Stand: 20.09.2015

O Sie fragen im Familienkreis, bei Freund/innen oder in der Schule/Universität nach einer Empfehlung für den IQ-Test.

Ich drücke schon mal die Daumen!

Für das Campus-Radio Bonn interviewte ich einmal die höchstbegabte „First“ Lady – Gründungsmitglied – von Mensa Deutschland, Dr. Ida Fleiß. Dabei lernte ich eine kluge, warmherzige und höchst kreative Dame kennen, der es „zu simpel“ war, ihren „Doktor“ in Europa zu machen. Kurz entschlossen reiste sie nach Asien, lernte die Sprache und schaffte auf Anhieb ihre Promotion. Sie konnte schon immer weit und um die Ecke denken.

Als ich sie jedoch fragte: Haben wir schon für jede Intelligenz ein angemessenes Messverfahren – will sagen: Können wir schon jede Begabung testen – sagte sie traurig: Nein. Daran müssen wir noch arbeiten.

Ich möchte diese Erkenntnis all denen mit auf den Weg geben, die sich zwar für hochbegabt halten, aber in einem der IQ-Tests nicht die Schallgrenze von 130 durchbrechen konnten.

Allen Menschen, die Spass an Mathe haben – ja, die speziell eine Vorliebe für das Kopfrechnen hegen, empfehle ich die Seite eines Freundes von Ida Fleiss: Dr. Dr. Gert Mittring http://www.gertmittring.de Gert Mittring ist der amtierende Weltmeister im Kopfrechnen.

© Lilli Cremer-Altgeld, 2015