Prometheus’ Lobby: Zwei Coaches diskutieren über Hochbegabung

Prometheus’ Lobby

Hochbegabungspresse Auf der Seite Prometheus’ Lobby heissen Sie Dr. Karin Rasmussen und Lilli Cremer-Altgeld herzlich willkommen. Mit schöner Regelmässigkeit wird hier über die Welt der Hochbegabung diskutiert. Alles aus Praxis und Theorie wird im Laufe der Zeit zwischen die Zähne kommen.

o Gefragt wird, wie es sein kann, dass rund 99 Prozent der Hochbegabten nicht wissen, dass sie hochbegabt sind.

o Und: wie könnte unsere Erde aussehen, wenn die wirklichen Probleme dieser Welt von Hochbegabten gelöst würden?

o Sowie: Hochbegabt=Opfer? Auch das wird diskutiert werden.

Wieso Prometheus?

Metaphorisch, also bildlich gesprochen, mögen die hoch Begabten daran erinnert werden, was Prometheus in Dichtung oder Wahrheit für die Menschen getan hat: Leben eingehaucht, Talente geschenkt und Feuer gebracht.

Mit diesen Geschenken könnte man gut leben – wenn man könnte wie man wollte.
Wenn man denn wollte.
Und wenn man wissen würde, dass man wollen kann.
Kompliziert?
Nö. Gar nicht.

Bleiben Sie einfach dabei. Und bringen Sie doch gleich noch Ihre Freunde mit: http://prometheuslobby.blogspot.com/

Kontakt:
Lilli Cremer-Altgeld
Graf-Salm-Str 34
50181 Bedburg/Köln

Mobil + 49 (0) 151 1431 3556
Fon + 49 (0) 2272 4097 900
Fax + 49 (0) 2272 4097 901

lillicremeraltgeld@t-online.de
http://prometheuslobby.blogspot.com/

10% Preisnachlass auf Masterstudiengänge für EU-Studenten

Die Reduktion der Studiengebühren soll den durch die Wirtschaftskrise verursachten finanziellen Engpässen entgegenwirken

Hochbegabungspresse Dezember 2011 - Die Cass Business School, die Teil der City University London ist, gewährt europäischen Studenten 10% Ermäßigung auf die Kursgebühren ihrer Masterprogramme.

Der Rabatt auf alle Vollzeit-Masterprogramme gilt für Studenten aus den EU-Ländern, die sich vor dem 15. März 2012 bewerben.

Die Aktion, durch die Interessenten je nach ausgewähltem Programm bis zu £2,250 sparen können, wurde gestartet, um jene Studenten zu unterstützen, die von der europäischen Wirtschaftskrise arg in Mitleidenschaft gezogen worden sind.

Susan Roth, Direktorin der Cass MSc Programme, erklärt dazu: „Für viele Studenten aus ganz Europa sind die Folgen der turbulenten Wirtschaftslage spürbar. Als wichtige europäische Business School reagieren wir auf die derzeit schweren Belastungen, denen einige Menschen ausgesetzt sind, mit einer Preisreduktion von 10% auf all unsere Masterprogramm-Preise. Wir hoffen durch unser Handeln dafür zu sorgen, dass unsere Studiengänge für die europäischen Studenten, die an der Cass aufgenommen werden möchten, weiterhin bezahlbar und zugänglich sind.“

Weitere Informationen über MSc-Kurse an der Cass Business School finden Sie unter: http://www.cass.city.ac.uk/courses/masters

Pressekontakt

Dirk Hermanns, Noir sur Blanc,

Tel.: +33 (0)1 41 43 72 76

E-Mail: dhermanns@noirsurblanc.com

Cass Business School

Die Cass Business School, die Teil der City University London ist, bietet innovative, relevante und zukunftsorientierte Studiengänge, Training, Beratung und Forschung. Cass liegt im Zentrum eines der weltweit führenden Finanzzentren und ist die Business School der City of London.

Unsere MBA-, spezialisierten Master- und sonstigen Studienabschlüsse sind weltweit angesehen und die Hochschule betreut an die 100 Doktoranden. Cass bietet das größte Portfolio an spezialisierten Master-Programmen in Europa und unser Executive MBA hat im Ranking der Financial Times den 10. Platz erhalten.

Cass hat die größten Fakultäten für Finanz- und Versicherungswissenschaften in Europa. Sie gehört zu den Top Ten der Hochschulen für Wirtschaft, Management und Finanzen in Großbritannien und 90 Prozent ihrer Forschungsergebnisse sind international signifikant.

Cass ist ein Ort, an dem Studenten, Wissenschaftler, Industrieexperten, Wirtschaftsführer und politische Entscheidungsträger einander bereichern können. Weitere Informationen finden Sie unter: http://www.cass.city.ac.uk/ .

Aufruf zur Bewerbung: 10. Ausgabe der Innovact Campus Awards: Ein Sprungbrett für junge, innovative Europäer

Hochbegabungspresse Dezember 2011. Zum zehnten Mal lassen die Innovact Campus Awards Studenten, junge Forscher und Unternehmer mit wegweisenden Ideen aus ganz Europa gegeneinander antreten: Diese sollen zeigen, dass ihre Projektarbeit die innovativste und originellste ist! Der in Aussicht gestellte Gewinn? Alles, was es braucht, um das Projekt umsetzen zu können: europaweite öffentliche Aufmerksamkeit, Beratungsleistungen von Experten und eine finanzielle Unterstützung von bis zu 5.000 Euro. Der jährlich stattfindende europäische Wettbewerb, der in diesem Jahr sein zehnjähriges Jubiläum feiert, findet im Rahmen des Europäischen Forums innovativer Start-up-Unternehmen, Innovact, statt. Er wird von der CCI de Reims-Epernay (Industrie- und Handelskammer, Reims) organisiert und erhält Unterstützung von der Europäischen Kommission.

Bewerbungen können von Einzelpersonen oder von Teams eingereicht werden. Der Einsendeschluss ist der 20 Februar 2012.

Innovact Campus Awards: Ein echtes Sprungbrett für junge europäische Start-ups

Die Innovact Campus Awards 2012 richten sich an alle Studenten und jungen europäischen Forscher, die ein Projekt vorstellen wollen - sei es im Rahmen ihrer Ausbildung oder nicht. Bei den eingereichten Projekten darf es sich um Projektkonzepte, Projekte in der Umsetzungsphase oder um bereits realisierte Projekte handeln. Die Jury, die sich aus Unternehmenschefs, Journalisten und Wissenschaftlern verschiedener europäischer Länder zusammensetzt, wird jene Kandidaten auszeichnen, die während der Entstehungsphase ihres Projekts ein besonders hohes Maß an Innovation und Ideenreichtum bewiesen haben - sowohl im Hinblick auf das Produkt selbst als auch auf die Art der Umsetzung.

Wie jedes Jahr, sind die Finalisten zur kostenlosen Teilnahme am 16. Forum Européen de la Jeune Entreprise Innovante-Innovact eingeladen, das am 27. und 28. März 2012 in Reims stattfindet. Hier haben sie die einmalige Gelegenheit, ihr Projekt einer großen Öffentlichkeit vorzustellen - erwartet werden mehr als 1.500 Fachbesucher aus 20 Ländern - und sich über ihr Projekt mit mehr als 100 anderen jungen europäischen innovativen Start-up-Unternehmen auszutauschen. Auf dem Forum werden die Jury-Mitglieder auf die Finalisten treffen, die ihr Projekt jeweils auf einem eigenen Stand präsentieren. Nach diesem Treffen wird die Jury die 3 vielversprechendsten und innovativsten Projekte auszeichnen. Bewertet werden vor allem Mut, Professionalität, Kreativität und Nachhaltigkeit des Projekts. Die Gewinner erhalten dieses Jahr viel beträchtlichere finanzielle Zuschüsse als zuvor - bis zu 5.000 Euro. Zudem profitieren sie von der öffentlichen Aufmerksamkeit, der Bekanntheit und der Kommunikationskampagne des Wettbewerbs und des Forums in der europäischen Presse und vor allem bei den Partnern der Veranstaltung. Diese sind auf folgenden Seiten zu finden: http://www.innovact.com/; http://www.lors.fr/; http://www.lentreprise.fr/; http://www.ffbde.fr/.

Die guten Ergebnisse der letzten Awards

Von der Europäischen Kommission unterstützt, möchte dieser Wettbewerb der Spiegel des Unternehmergeists, der Innovation, der Dynamik und des Wagemuts der europäischen Jugend sein. Während der letztjährigen Veranstaltung wurden die Innovact Campus Awards (früher unter dem Namen Espoirs Européens de l’Innovation bekannt) ihrer europäischen Dimension voll und ganz gerecht: Von den 170 eingereichten Projekten aus 27 europäischen Ländern wurden 30 für das Finale 2011 vorausgewählt und von den folgenden Ländern repräsentiert: Deutschland, Belgien, Kroatien, Spanien, Frankreich, Ungarn, Italien, Rumänien, Großbritannien und Schweden. Von diesen gingen vier europäische Projekte als Gewinner hervor.

Der Hauptpreis 2011 wurde an das Projekt STERY-HAND vergeben, welches von Tamàs Heidegger, Doktorand an der Universität für Technologie und Wirtschaft, Budapest, präsentiert wurde. Stery-Hand ist ein Prototyp, der es ermöglicht, die Sterilisation der Hände von Chirurgen vor dem Betreten des Operationssaals zu messen. Der zweite Preis ging an VISIBRAIN. Vorgestellt wurde das Projekt von Nicolas Huguenin, einem jungen Absolventen der l’ISEP (Frankreich). Es handelt sich dabei um ein auf kollektiver Intelligenz basierendes Internet-Überwachungsprogramm. Und auf dem dritten Platz platzierte sich das Projekt IMONIC, das von Dorothée Goffin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Gembloux AgroBiotech der Universtät Liège (Belgien), präsentiert wurde. Dieses Projekt bietet ein neues Verfahren zur Gewinnung von prebiotischen Erzeugnissen. Hinsichtlich der besonders hohen Qualität der Finalisten-Projekte entschied sich die Jury, einen Sonderpreis zu vergeben. So wurde Justine Noiset, Studentin am Institut Sup’ Biotech in Paris, ausgezeichnet für ihr Projekt, das eine Lösung zur möglichen Früherkennung von Krebs mithilfe einer Urinuntersuchung bietet.

Innovact Campus Awards 2012: Wie kann ich teilnehmen?

Das Bewerbungsformular finden Sie in englischer und französischer Sprache unter http://www.innovact.com/ oder http://www.verbatim-communication.fr/

Senden Sie das ausgefüllte Formular, dem Sie Dokumente anhängen können, die Sie für sinnvoll erachten, nur per E-Mail an: dahvia.ouadia@aef.info.

Kontakt: Dahvia Ouadia, dahvia.ouadia@aef.info  - 01 53 10 29 89

Einsendeschluss: Montag, 20. Februar 2012

Die Preisverleihung findet im Rahmen des Forums Innovact am 28. März 2012 in Reims statt.

Pressekontakt Agentur Noir sur Blanc :

Dirk Hermanns - Tél.: +33 141 43 72 76,

E-Mail: dhermanns@noirsurblanc.com  

Die SDA Bocconi eröffnet eine neue internationale Business School in Mumbai

Dank der Partnerschaft zwischen der Universität Bocconi und Ultimate Knowledge System, einer Allianz indischer Unternehmer, wurde die Mumbai International School of Business Bocconi (MISB) ins Leben gerufen. Das erste Postgraduierten-Programm startet im Sommer 2012.

Hochbegabungspresse Mailand, 14. Dezember 2011. Die Universität Bocconi stärkt mithilfe der ihr angegliederten SDA School of Management ihre Präsenz in Indien durch die Gründung der Mumbai International School of Business Bocconi (MISB) (www.misbbocconi.com). Diese neue Schule wurde erst durch die Partnerschaft zwischen Bocconi und Ultimate Knowledge System, einer Vereinigung junger indischer Unternehmer, ermöglicht.

Dank des international anerkannten hohen akademischen Niveaus der Universität Bocconi und ihrer Business School, SDA Bocconi, die im aktuellen Financial Times Ranking unter den ersten 10 europäischen Business Schools gelistet ist, positioniert sich nun die MISB Boccioni auf dem indischen Hochschulmarkt, um indischen Absolventen und Führungskräften Programme mit sehr hohem wissenschaftlichen Anspruch und mit stark internationaler Ausrichtung anzubieten.

„Die Gründung der Mumbai International Bocconi School of Business ist Teil unserer Internationalisierungsstrategie, einer Strategie, dank der wir heute über mehr als 200 Partnerschulen auf 5 Kontinenten verfügen und unseren Studenten 16 Doppeldiplom-Studiengänge anbieten können, darunter ein Programm in Zusammenarbeit mit dem Indian Institute of Management-Ahmedabad“, erklärt Guido Tabellini, Rektor der Universität Boccioni, anlässlich der heutigen Pressekonferenz zur Eröffnung der neuen Schule in Mumbai. „Erstmals haben wir gemeinsam mit Unternehmenspartnern ein ausschließlich indischen Studenten und Managern gewidmetes postgraduales Studienprogramm gegründet. Wir haben uns für Indien entschieden“, führt Tabellini fort, „wegen der großen Nachfrage von Managementausbildungen, die den indischen Markt prägt, aber auch aus der einschlägigen Erfahrung heraus, auf die Bocconi bereits zurück blickt in diesem Land, in dem sie im Jahr 2010 ihre erste universitäre Partnerschaft unterzeichnet hat.“

Bocconi hat eine indische Treuhand gegründet, von der die Schule gemeinsam mit Ultimate Knowledge System, einer Gruppe von lokalen Unternehmern, verwaltet wird. Die italienische Universität wird auf die lokalen Vorschriften abgestimmte Programme liefern.

Das erste Programm der MISB Bocconi, das „Business Postgraduierten-Programm“ wird im Sommer 2012 starten. Es handelt sich dabei um eine Management-Ausbildung höchsten Niveaus, ie auf den Markt und das Business Indiens fokussiert ist. Die Kurse werden geleitet von indischen oder internationalen Professoren, aber auch von Bocconi-Professoren. Das Programm, das sich in zwei Module von jeweils 11 Monaten unterteilt, wird Theorie und Praxis miteinander kombinieren, indem es eng mit Unternehmen kollaboriert. Das erste Modul dient der Vertiefung der Fächer Marketing, Wirtschaft, Unternehmensstrategie und Finanzen und schließt mit einem Sommerprojekt, einschließlich eines Praktikums, einer Forschungsarbeit und der Erstellung eines Businessplans.

Das zweite Modul sieht die Möglichkeit eines Aufenthalts an einer von Bocconis Partnerschulen oder auf dem Kampus in Mailand vor. Ausserdem steht in Modul 2 eine Gruppenarbeit in Kooperation mit einem Unternehmen auf dem Plan.

Die Universität Bocconi wird die Qualität der Kurse nach internationalen wissenschaftlichen Standards gewährleisten. Darüber hinaus sorgt ein Netzwerk von Partnerunternehmen dafür, dass die Schule ihren Studenten Praktika und Stellenangebote anbieten kann.

Zur Vervollständigung des Angebots, wird die MISB Bocconi in Kürze auch Bildungsprogramme für Führungskräfte indischer Unternehmen und internationaler, in Indien ansässiger Unternehmen in den Bereichen Finanzen, Unternehmertum, Familienunternehmen, Mode- und Design-Management anbieten. Dabei verlässt sich die Schule auf die Erfahrung der SDA Bocconi School of Management und deren Direktor Prof. Alberto Grando.

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SDA Bocconi

Die SDA Bocconi School of Management, die Business-Schule der Universität Bocconi, nährt und verbreitet eine ihr eigene Führungskultur und teilt dabei die wissenschaftliche Strenge mit Bocconi. Die im Jahr 1971 gegründete Schule verfügt heute über ein breites Angebot von MBA-, Master- und Executive-Programmen und genießt als führende Institution in Italien internationale Anerkennung. In den MBA-Rankings der Financial Times von 2011 nimmt der SDA-MBA Platz 10 in Europa und Position 28 der Welt ein. Im Bloomberg Businessweek Ranking konnte sie sich unter den besten Schulen der Welt außerhalb der USA an 18. Stelle platzieren. www.sdabocconi.it/en

Deutscher Weiterbildungspreis 2011 geht in die Endphase: Ermittlung der fünf besten Einreichungen

Auch im dritten Ausschreibungsjahr hat die Jury nach der Einreichungsfrist die Wahl unter innovativen Konzepten aus ganz Deutschland.

Hochbegabungspresse Essen, 01.12.2011 – Jetzt wird es spannend: Nach Ablauf der Einreichungsfrist trifft die Jury des Deutschen Weiterbildungspreises 2011 eine Vorentscheidung und ermittelt die fünf Beiträge, die beste Chancen auf den Sieg haben. Seit 2009 hat es sich das Haus der Technik in Essen zur Aufgabe gemacht, einen Beitrag zur Förderung der Weiterbildung zu leisten. Der Deutsche Weiterbildungspreis zeichnet jährlich kreative und zukunftsweisende Konzepte aus. So will das Haus der Technik innovativen Ideen im Bereich der Weiterbildung zu maximaler Aufmerksamkeit verhelfen und der Diskussion über das gesellschaftlich bedeutende Thema neue Impulse verleihen. Nach Sichtung der großen Zahl an Bewerbungen tritt die Jury nun in die finale Entscheidungsphase.

Im Vergleich zu den Vorjahren stieg die Zahl der Bewerber und Einreichungen noch einmal deutlich an: Insgesamt mehr als 50 Bewerbungen registrierte die Jury. Die Einreicher gehören sowohl privatwirtschaftlichen, öffentlichen und gemeinnützigen Institutionen als auch schulischen Einrichtungen an. Von allen Beiträgen schafften es in der ersten Phase zunächst 30 Konzepte in die engere Auswahl. Unter diesen 30 Konzepten werden nun die besten fünf ermittelt. Diese fünf Nominierten haben am 2. Dezember die Möglichkeit, ihr Konzept im Haus der Technik der Jury zu präsentieren. Im Anschluss steht dann die Ermittlung des letztendlichen Gewinners an.

In der Gesamtheit beeindrucken die eingereichten Konzepte durch ihre inhaltliche Vielfalt. Insbesondere der Einsatz modernster Lernformen spielt eine zentrale Rolle. Themen wie „Reiseassistenz für Generationen“ und „Selbstmanagement für Studierende“ sind ebenso vertreten wie Konzepte zu „Schlüsselkompetenzen“ oder „Personalentwicklung“. Die beteiligten Fachgebiete reichen von Technik über Pädagogik und Psychologie bis hin zu Medien, Statistik sowie medizinischen Disziplinen. Dabei verstetigt sich der Trend, unterschiedliche Varianten des eigenständigen Online-Lernens in die Weiterbildungsmodelle zu integrieren.

Die regionale Verteilung der Bewerber scheint die jüngsten Ergebnisse des aktuellen „Lernatlas für lebenslanges Lernen“ zu bestätigen: Während die Mehrzahl der Wettbewerbsbeiträge aus Süddeutschland stammen, ist aus Mittel- bzw. Ostdeutschland eine eher geringe Teilnahme zu verzeichnen. Bemerkenswert hoch ist die Beteiligung aus Nordrhein-Westfalen, weitere Beiträge stammen aus Niedersachsen, Hessen, Schleswig-Holstein, Berlin und dem Saarland.

Die Jury steht nun vor der Qual der Wahl. Auch in diesem Jahr wird es ihr sicherlich nicht leicht fallen, den Preisträger zu ermitteln. Zu den Juroren gehören Alwin Fitting, Mitglied des Vorstandes der RWE AG Essen, Manfred Hennecke, Präsident der Bundesanstalt für Materialforschung und –prüfung (BAM), Jürgen Hesselbach, Präsident der TU Braunschweig, Hans Jürgen Kerkhoff, Präsident der Wirtschaftsvereinigung Stahl. Ursula Nelles, Rektorin der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, und Ulrich Radtke, Rektor der Universität Duisburg-Essen.

Herr Prof. Dr.-Ing Ulrich Brill, Geschäftsführendes Vorstandsmitglied des Haus der Technik und Initiator des Deutschen Weiterbildungspreises, zeigt sich erfreut über die überaus positive Entwicklung in den letzten Jahren: „Auch im dritten Jahr unserer Ausschreibung konnten wir eine erfreulich hohe Bewerberzahl für den Deutschen Weiterbildungspreis verzeichnen. Dies zeigt uns, dass die Vergabe des Preises in den letzten zwei Jahren Früchte getragen hat und dass es an Ideen und Initiativen in der beruflichen Weiterbildung nicht mangelt. Unser Ziel ist es, das Thema zukunftsweisende Weiterbildungsangebote aufmerksamkeitsstark in der Öffentlichkeit zu präsentieren und einen kontinuierlichen Informationsaustausch zu fördern. Mit dem Deutschen Weiterbildungspreis sind wir auf einem guten Weg zu diesem Ziel.“

Weitere Informationen zum Deutschen Weiterbildungspreis gibt es bei Facebook sowie unter: http://www.deutscher-weiterbildungspreis.de/

Pressekontakt:

Grayling Deutschland GmbH

Jan Leder, Nicole Zeitz

T. +49 (0)211 – 96 485 41, -48

F. +49 (0)211 – 96 485 45

E-Mail: jan.leder@grayling.com

The Trouble with Boys

Wie Geschlecht und soziales Umfeld den Bildungserfolg mitbestimmen

Eine neue Studie bringt hervor, dass Jungen stärker vom Familienleben beeinflusst werden als Mädchen und, dass sie als direkte Konsequenz von kurzzeitigen Schulsuspendierungen mit einer geringeren Wahrscheinlichkeit eine Universität besuchen und einen Hochschulabschluss erwerben.

Hochbegabungspresse November 2011. Die stärker ausgeprägte Tendenz von Jungen, Verhaltensauffälligkeiten zu entwickeln und in der Schule negativ aufzufallen, führt dazu, dass es viele von ihnen nicht an die Universität schaffen. Eine neue Studie, geleitet von Marianne Bertrand, Wirtschaftsprofessorin an der University of Chicago Booth School of Business, analysiert die Bedeutung von sozialen Einflüssen für den geschlechtsspezifischen Unterschied im Bereich der nicht-kognitiven Entwicklung. Sie kann nachweisen, dass Defizite im Verhalten und in der Selbstkontrolle wichtige Einflussfaktoren für zukünftige Bildungsergebnisse darstellen.

Im Zentrum der Analyse steht eine repräsentative Stichprobe von 20.000 Jungen und Mädchen, die 1988 in den Kindergarten gekommen sind. „Unsere Analyse zeigt, dass bis zur 8. Klasse beinahe jeder vierte Junge und nur jedes zehnte Mädchen mit einer kurzfristigen Suspendierung sanktioniert wurden", erklärt Prof. Bertrand. Die Studienergebnisse bringen hervor, dass sich durch eine Suspendierung vom Unterricht die Wahrscheinlichkeit das Gymnasium abzuschließen um 17 Prozent, die Wahrscheinlichkeit eine Universität zu besuchen um 16 Prozent und die Wahrscheinlichkeit einen Hochschulabschluss zu erwerben um 9 Prozent reduziert.

Um die geschlechtsspezifischen Unterschiede hinsichtlich der Schulsuspendierungen zu erklären, untersuchten die Forscher Verhaltensauffälligkeiten von Jungen und Mädchen mit besonderem Fokus auf die Häufigkeit, in der ein Kind laufende Aktivitäten stört, ärgerlich wird, impulsiv handelt oder sich streitet oder prügelt.

Es wurde sowohl das Verhalten in der Schule als auch zuhause analysiert. Dabei fanden die Forscher jedoch keine Hinweise darauf, dass schulische Einflüsse, wie z.B. störende Mitschüler im Umfeld, signifikante Auswirkungen gehabt hätten.

Bei der Untersuchung der häuslichen Umgebung fanden sie jedoch interessantere Erklärungsansätze. Die Studie zeigt insbesondere, dass Jungen, die nicht in einer traditionellen Familie aufwachsen, in ihrer kognitiven Entwicklung Mädchen gegenüber benachteiligt sind. Beispielsweise ist der geschlechtsspezifische Unterschied bei Verhaltensproblemen in der fünften Klasse unter Kindern, die bei alleinerziehenden Müttern aufwachsen, im Vergleich zu Kindern in traditionellen Familien beinahe doppelt so groß.

Außerdem werden auch geschlechtsspezifische Unterschiede in der Bedeutung ausgemacht, die elterliche Investitionen in eine erfolgreiche psychosoziale Entwicklung ihres Kindes haben. Und genau hierin begründet sich, warum es Jungen aus nicht-intakten Familien in der Regel schwerer haben als Mädchen: Oftmals sind es eben die nicht-intakten Familien, in denen die Qualität und die Höhe der elterlichen Investitionen begrenzt sind. Die nicht-kognitive Entwicklung von Jungen aber scheint - anders als bei Mädchen - sehr stark auf eben diese Investitionen zu reagieren.

„Insgesamt deuten unsere Ergebnisse stark darauf hin, dass das Defizit in nicht-kognitiven Fähigkeiten von Jungen nicht nur biologisch bedingt ist, sondern stattdessen sehr stark von den Umwelteinflüssen abhängt, insbesondere von der Familie", resümiert Prof. Bertrand.

Die Studie mit dem Originaltitel „The Trouble with Boys: Social Influences and the Gender Gap in Disruptive Behaviour" von Marianne Bertrand, Wirtschaftsprofessorin an der University of Chicago Booth School of Business und Jessica Pan, Assistenzprofessorin für Wirtschaft an der National University of Singapore, wurde vom National Bureau of Economic Research im Oktober 2011 veröffentlicht und kann Ihnen auf Wunsch zugesandt werden.

Pressekontakt: Dirk Hermanns, Noir sur Blanc

Tel. +33 (0)1 41 43 72 76 / E-Mail: dhermanns@noirsurblanc.com  

University of Chicago Booth School of Business

Die Booth School of Business der Universität Chicago ist weltweit eine der führenden Business Schools. Die Fakultät verfügt über zahlreiche bekannte Persönlichkeiten. Abgänger der Chicago Booth bekleiden in den USA und weltweit Schlüsselpositionen. Der Ansatz der Management-Lehre unterscheidet sich an der Chicago Booth von den üblichen Methoden durch die äußerst effiziente Wissensvermittlung, ihre Strenge und den praktischen Umgang mit den neuen Herausforderungen des Wirtschaftslebens.

Die Fakultät bietet MBA-Programme als Ganz- und Teilzeitstudium, ein PhD-Programm und offene Einschreibungsmöglichkeiten für Weiterbildung von Führungskräften sowie maßgeschneiderte Programme für Unternehmensführung. Die Fakultät verfügt über Hochschulanlagen in London, Chicago und Singapur. Zurzeit sind 1.100 MBA-Ganztags- und 1.900 MBA-Teilzeitstudenten eingeschrieben. 180 von ihnen studieren in London; 110 sind PhD-Studenten. Aus der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät gingen sechs Nobelpreisträger hervor. Zu den erfolgreichsten Absolventen gehören James A. Rasulo, Vorstandsvorsitzender und CEO, Walt Disney Company; Bart Brecht, ehemaliger CEO, Reckitt Benckiser plc; Brady Dougan, CEO, Credit Suisse sowie David Booth, Gründer und Präsident von Dimensional Fund Advisors. Für ihn wurde die Schule 2008 umbenannt. http://www.chicagogsb.edu

Im Ausland Umgang mit deutscher Personensuche vorbehaltloser als in Deutschland

Personensuchmaschine Yasni mittlerweile überwiegend im Ausland genutzt.

Hochbegabungspresse Frankfurt, 06. Dezember 2011: In Deutschland gehört die Personensuchmaschine Yasni (www.yasni.de) mit aktuell 6 Mio. eindeutigen Nutzern zu den Top 30 der Online-Angebote in Deutschland und ist etwa gleichauf mit "wer-kennt-wen" (AGOF VII/2011). Noch stärker verankert ist Yasni aber bei ausländischen Nutzern. Diese sind oft einen Schritt weiter im Umgang mit zeitgemäßem Datenschutz als "Behörden-Deutschland" und nutzen Yasni regelmäßig, um Geschäftskontakte oder den eigenen Namen zu checken. Die Ausweitung der Yasni-Angebote auf die Sprachen Holländisch und Portugiesisch war nach dem Break-Even in 2010 und der bereits Anfang 2011 erfolgten Expansion nach Frankreich, Spanien und Italien daher naheliegend. Eigene regionale Suchangebote für Kanada, Brasilien und die Niederlande sind seit einigen Wochen ebenfalls verfügbar und werden entsprechend stark genutzt.

"Die Entwicklung von Yasni im Ausland macht uns momentan große Freude. Allein in Frankreich, Spanien und Italien verzeichnen wir 5 Mio. Besucher pro Monat, nochmal so viele kommen aus dem englischsprachigen Ausland und Lateinamerika. Dies bestätigt, dass unser Angebot international relevant und unser Geschäftsmodell weiter skalierbar ist. Trotz der allgemein trüben Wirtschaftslage schauen wir daher ausgesprochen optimistisch in die Zukunft und freuen uns auf weitere Sprachen und Regionen im kommenden Jahr", sagt Steffen Rühl, Geschäftsführer von Yasni.

Über Yasni

Mit der Suchmaschine Yasni kann jeder kostenlos internetweit passende Experten zu Stichworten wie Firma, Beruf, Ort und alle Hintergrund-Informationen zu Personen finden. Anbieter von Dienstleistungen können mit einem kostenlosen Exposé ihre Informationen und Fähigkeiten zusammenfassen und sich aktiv in den Suchergebnissen präsentieren. Yasni ist mit 50 Millionen Zugriffen im Monat der meist genutzte Ausgangspunkt für Personen-Recherche und Reputation Management.

Presse-Kontakt:

yasni GmbH
Lyoner Str. 14
60528 Frankfurt

Florian Schütz
Manager Social Media & PR
Mail: press@yasni.de
Fon: 0177 – 2382665
Web: http://www.yasni.de/

Finale im Bundeswettbewerb Fremdsprachen: Azubis überwinden Sprachbarrieren im Berufsleben

Hochbegabungspresse Die deutsche Wirtschaft baut auf ihre starke Exportbranche – das zeigt: In der Geschäftswelt ist es wichtiger als je zuvor, Sprachbarrieren überwinden zu können. Azubi-Gruppen aus ganz Deutschland haben im Bundeswettbewerb Fremdsprachen gezeigt, dass sie vorbereitet sind auf ein internationales Berufsleben. Die 16 besten Gruppen treten nun in Bad Wildbad (Baden-Württemberg) gegeneinander an – und hoffen auf den Sieg im Azubiturnier.

Das Azubiturnier ist das Finale der Disziplin "Team Beruf" im Bundeswettbewerb Fremdsprachen, einem Angebot von Bildung & Begabung. Die 16 Gruppen, die in Bad Wildbad dabei sind, haben sich mit überzeugenden Medienbeiträgen qualifiziert. In Filmen und Hörbeiträgen haben sie dargestellt, wie Fremdsprachen den Berufsalltag beeinflussen – und sich gegen 135 Gruppen von Auszubildenden und Berufsschülern durchgesetzt, die im „Team Beruf“ an den Start gegangen sind.

Für ihre Medienbeiträge werden die Sprach-Talente in Bad Wildbad ausgezeichnet. Ihr Können sollen sie aber zusätzlich auf der Bühne beweisen: Nach kurzer Vorbereitungszeit müssen sie ein Thema aus dem Berufsleben szenisch darstellen. Die Jury achtet auch hier besonders auf die sprachliche Qualität der Stücke. Die besten Gruppen werden mit Geldpreisen ausgezeichnet.

„Gerade die Unternehmen des Exportlandes Baden-Württemberg brauchen immer mehr gute Fremdsprachenkenntnisse ihrer Fachkräfte. Der Wettbewerb beweist, wie attraktiv eine duale Ausbildung gerade für leistungsstarke Jugendliche mit guten Fremdsprachenkenntnissen sein kann“, sagt Dr. Nils Schmid, Minister für Finanzen und Wirtschaft in Baden-Württemberg, der das Azubiturnier als Schirmherr unterstützt.

Das Azubiturnier wird am Freitag, 2. Dezember, um 15 Uhr in der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Bad Wildbad, eröffnet. Anschließend beginnt für die Finalisten die Vorbereitungszeit – bis sie am Samstag, 3. Dezember, ab 16 Uhr ihre Bühnenstücke präsentieren. Die Sieger des Wettbewerbs „Team Beruf“ werden am Sonntag, 4. Dezember, ab 9 Uhr ausgezeichnet – dann werden auch die besten Multimediabeiträge der Öffentlichkeit gezeigt.

Die Teilnehmer-Gruppen beim Azubiturnier kommen aus diesen Unternehmen und Berufsschulen: AUDI AG (Ingolstadt), CLAAS GmbH (Harsewinkel), Festo AG & Co. KG (Esslingen), Fränkische Rohrwerke Gebr. Kirchner GmbH & Co.KG (Königsberg), Georg-Simon-Ohm Berufskolleg (Köln, drei Gruppen), Ludwig-Erhard-Berufskolleg Münster (Münster), OSZ 1 Barnim (Bernau bei Berlin), Siemens AG (Amberg, zwei Gruppen), SMS Siemag AG (Hilchenbach), THS Wohnen GmbH (Gelsenkirchen) und ZF Friedrichshafen AG (zwei Gruppen aus Schweinfurt und eine Gruppe aus Friedrichshafen).

Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Projekt von Bildung & Begabung, dem Zentrum für Begabungsförderung in Deutschland. Bildung & Begabung ist eine Initiative des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, maßgeblich gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die Schirmherrschaft hat Bundespräsident Christian Wulff.

Programm, Anfahrt und Teilnehmer-Liste:

www.bildung-und-begabung.de/azubi2011

Pressekontakt:

Moritz Kralemann, Pressesprecher, Tel. (0228) 959 15-60

Andreas Block, Referent Kommunikation, Tel. (02 28) 959 15-61

presse@bildung-und-begabung.de  

Der Glückschuh Verlag für Kinder

Hochbegabungspresse Der Glückschuh Verlag für Kinder wurde im März 2011 von der Journalistin und Autorin Dorothea Flechsig gegründet. Der kleine und unabhängige Verlag produziert Bücher und Hörbücher für Kinder mit Forschergeist, Geschichten, die sich liebevoll, nachdenklich und spannend mit Gesellschaft und Umwelt auseinandersetzen.

Vorausgegangen war 2010 die Gründung von HappyKreativ Film- & Kulturprojekte für die Umsetzung von Kinderfilmen an Schulen, preisgekrönt u.a. mit dem Publikumspreis der „Goldenen Ziege“. Dass es möglich ist und Spaß macht, eigene Projekte mit einem eigenen Team umzusetzen, ist eine Erfahrung aus dieser Zeit. Und da es keine Freude bereitete und schwierig war, für Ideen im Buchbereich einen passenden Verlag zu finden, stellte Dorothea Flechsig auch hierfür kurzerhand ein eigenes Kreativteam zusammen und gründete ihren eigenen Verlag. Im Gründungsjahr des Glückschuh Verlages gab es dann gleich fünf eigene Neuerscheinungen. Drei Hörbücher und zwei Kinderbücher.

Bei der Ausstattung der Kinderbücher lag der Schwerpunkt auf einer ausgezeichneten Wertigkeit. Es soll Freude machen, die Bücher in die Hand zu nehmen und zu lesen. Beide Hardcover-Ausgaben mit Fadenheftung und Lesebändchen sind auf hochwertigem Offsetpapier gedruckt, mit vielen liebevollen und verspielten farbigen Illustrationen.

Ein erstes Hörbuch wurde noch im provisorisch umgebauten Kellerstudio aufgenommen, das dritte dann schon in einem professionellen Tonstudio. Es wurden eingängige Titellieder getextet und mit erfahrenen Kollegen komponiert und umgesetzt. Eine Partnerschaft mit dem Kinderradio Teddy sorgte hierauf sofort für die nötige Aufmerksamkeit und weitere Vertriebs- und Lizenzpartner kamen hinzu.

Unterstützt durch eine Förderung der Europäischen Union wird der Glückschuh Verlag im Buch- und Hörbuchmarkt nun bereits im ersten Jahr als verlässlicher und kreativer Partner wahrgenommen: Als Verlagsauslieferer konnte Brockhaus/Commission gewonnen werden. Angeschlossene Barsortimente sind die Marktführer knv, Umbreit und Libri. Titel des Glückschuh Verlages sind auch den Shops des Bundes für Umwelt und Naturschutz Deutschland (BUND) und des Naturschutzbundes Deutschland (Nabu) zu finden, der für „Sandor“ auch das Nachwort geschrieben hat. Der Glückschuh Verlag ist Lizenzgeber der eingetragenen Marken „Sandor“ und „Petronella Glückschuh“. Begleitartikel wie Schreibwaren und Spielzeug sind in Kürze über die Verlagsseite bestellbar.

Der Glückschuh Verlag wird auf der Leipziger Buchmesse im Frühjahr 2012 vertreten sein. Ein zweiter Teil „Sandor – Abenteuer in Transsilvanien“ wird 2012 wieder bei Radio Teddy ausgestrahlt.

Lieferbare Titel im Glückschuhverlag sind:

Sandor – Fledermaus mit Köpfchen. Buch, eBook und Hörbuch


Sandor – Abenteuer in Transsilvanien. Hörbuch


Petronella Glückschuh – Tierkindergeschichten. Buch, eBook und Hörbuch

Kostenfreie Rezensionsexemplare bitte anfragen über info@glueckschuh-verlag.de  Verlagsauslieferung über Brockhaus/Commission, glueckschuh@brocom.de

Die Autorin bietet Lesungen an.

Kontakt:

Dorothea Flechsig
Damwildsteig 36
14612 Falkensee
Fax: +49 (0)3322 240 238
E-Mail: info@glueckschuh-verlag.de
http://www.glueckschuh-verlag.de/ 

Durch Kompetenzaufbau Erneuerbaren Energien den Weg bereiten

Foto: RENAC

Hochbegabungspresse Berlin, 24.11.2011 - Die RENAC führt das erfolgreiche, internationale Weiterbildungsprogramm „TREE – Transfer Renewable Energy and Efficiency“ mit Unterstützung des Auswärtigen Amts und mit neuem Länderfokus fort. Ab November 2011 werden gemeinsam mit Ministerien und öffentlichen Einrichtungen aus 10 neuen Zielländern die landesspezifischen Bedürfnisse für den Aufbau von Bildungsangeboten für Erneuerbare Energien und Energieeffizienz ermittelt und darauf abgestimmte Know-how Transfer Angebote entwickelt. Das TREE-Projekt wurde zuvor für fast 3 Jahre vom Umweltministerium gefördert und ermöglichte die Wissensvermittlung zu einer nachhaltigen Energieversorgung an politische und wirtschaftliche Entscheidungsträger aus über 50 Ländern.

Im Fokus stehen diesmal Länder im russischen und portugiesischen Sprachraum wie Angola, Aserbaidschan, Kasachstan, Mongolei, Mozambique, Russland, Tadschikistan, Turkmenistan und die Ukraine. Südafrika bleibt mit dem Thema Netzintegration Erneuerbarer Energien weiterhin ein Schwerpunktland des TREE-Projektes.

Viele der Zielländer haben sich bereits ambitionierte Ziele zum Ausbau einer nachhaltigen Energieversorgung gesetzt. Häufig fehlen jedoch Gesamtkonzepte für den Aufbau des notwendigen Know-hows in den unterschiedlichen Bildungseinrichtungen und abgestimmt auf die verschiedenen Wertschöpfungsstufen bei Erneuerbaren Energien.

„Mit dieser Weiterentwicklung des TREE Projektes können wir den Know-how-Transfer zu Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz nun mit russisch- und portugiesisch-sprachigen Angeboten in Ländern vorbereiten, die wir bisher aufgrund der englischsprachigen Angebote nur in eingeschränktem Maße erreichen konnten“, so der RENAC-Vorstand Berthold Breid.

Die RENAC hat als international tätiger Weiterbildungsdienstleister im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz bisher Teilnehmer aus über 100 Ländern in Berlin und im Ausland geschult und bietet mit Blended Learning und einem großen Praxisanteil zielgruppenspezifische Trainings an. Teilnehmer aus dem öffentlichen Sektor wie auch Projektentwickler, Ingenieure oder Finanzierer erhalten auf die Zielgruppe und den Hintergrund abgestimmte Weiterbildung zu Technik, Rahmenbedingungen, Finanzierung oder Projektmanagement.

Weitere Informationen: http://www.renac.de/  und http://www.tree-project.de/
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Renewables Academy AG (RENAC)
Frau Anja Haupt
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Deutschland

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Thinkers50-Ranking ehrt 3 Tuck-Professoren

Vijay Govindarajan belegt den dritten Platz für seine Innovation eines 300-Dollar-Hauses

Hochbegabungspresse November 2011 - Wer ist der einflussreichste lebende Management-Vordenker? Das Thinkers50-Ranking 2011 lieferte am 14. November die Antwort auf diese Frage im Rahmen einer Preisverleihung in London. Gleich drei Professoren der Tuck Business School wurden in diesem Jahr in das alle zwei Jahre stattfindende globale Ranking der weltweit einflussreichsten Management-Vordenker aufgenommen. Professor Vijay Govindarajan belegte den dritten Platz, seine bislang beste Platzierung in dieser Rangliste. Marshall Goldsmith, der in der Tuck Executive Education unterrichtet, landete auf dem siebten Platz. Professor Richard D'Aveni stieg in der Liste auf den 21. Platz auf.

Govindarajan gewann den Breakthrough Idea Award für sein 300-Dollar-Haus-Projekt, die Entwicklung einer Behausung für die Ärmsten der Welt. Darüber hinaus war er nominiert für den Innovation Award. D’Aveni, bekannt für die Prägung des Begriffs „Hyper Competition“ in den 90er-Jahren, gehörte zum kleinen Kreis der Nominierten für den Strategy Award. Goldsmith gewann den Leadership Award und wurde auf der Preisverleihung angepriesen als Amerikas bester Manager-Coach.

Hoch erfreut über die Auszeichnung erklärt Paul Danos, der Dekan der Tuck: „Tuck-Studenten befinden sich in der glücklichen Lage, von drei solch renommierten Vordenkern unterrichtet zu werden. Professor Govindarajan ist ein ausgewiesener Experte im Bereich der Unternehmensinnovation und hat seine Erfindungsgabe mit dem 300-Dollar-Haus-Projekt unter Beweis gestellt, mit dem er einen wegweisenden Lösungsvorschlag für die Problematik einer Behausung der Ärmsten der Welt liefert. Professor D’Aveni, der zunächst mit der Entwicklung seines Konzepts der „Hyper Competition“ Aufsehen erregte, richtet seine Aufmerksamkeit nun vermehrt auch auf Erfolgsstrategien für ganze Nationen. Professor Goldsmith coacht und inspiriert leitende Manager der weltweit wichtigsten und einflussreichsten Unternehmen.“

Govindarajan ist Experte für Strategie und Innovation und war als erster Professor-in-Residence Chef-Berater in Innovation bei General Electric. Von BusinessWeek, The Economist, Forbes und The Times of London wurde er betitelt als Top-Vordenker im Bereich Strategie. Govindarajan ist bekannt für sein Konzept der „Reverse innovation”, in dem Innovationen in Schwellenländern eingeführt werden und dann in die entwickelten Länder zurückkommen. Dieses Konzept bewertet die Harvard Business Review als eine der zehn wichtigsten Ideen dieses Jahrzehnts. Govindarajans neues Buch „Reverse Innovation”, das er mit Chris Trimble, Tuck-Absolvent 1996, geschrieben hat, wird von Harvard Business Review Press im April 2012 veröffentlicht. Govindarajan and Trimble sind ebenso Co-Autoren der Bücher „Ten Rules for Strategic Innovators: From Idea to Execution” sowie „The Other Side of Innovation: Solving the Execution Challenge”.

Goldsmith ist weltweit anerkannt als eine Autorität in der erfolgreichen Unterstützung von Führungspersönlichkeiten hin zu positiven und messbaren Verhaltensänderungen - für sie selbst, ihre Mitmenschen und ihre Teams. Er unterrichtet in den Executive Education-Programmen der Tuck Business School und ist ein äußerst gefragter Gastredner an anderen Business Schools. Goldsmith veröffentlichte die Bücher „The Leader of the Future”, „Succession: Are You Ready”, „Coaching for Leadership”, „What Got You Here Won’t”, „Get You There” und „Mojo: How to Get It, How to Keep It, How to Get It Back if You Lose It”.

Die aktuellen Forschungsthemen D'Avenis konzentrieren sich auf die Entwicklung von Strategien zur Belebung der amerikanischen Wirtschaftsmacht, den Strategischen Kapitalismus und den Preis-Leistungs-Wettbewerb. D’Aveni ist der Autor der Veröffentlichung „Beating the Commodity Trap” und des in Kürze erscheinenden Buchs „Strategic Capitalism“.

Ins Leben gerufen und zusammengestellt von Stuart Crainer und Des Dearlove, hat sich das zweijährig erscheinende Ranking Thinkers50 entwickelt zum definitiven Leitfaden wegweisender Vordenker und innovativer Ideen, die das heutige strategische Management-Denken prägen. Für die vollständige Liste der Gewinner und Videos zur Preisverleihung besuchen Sie bitte die Seite http://www.thinkers50.com/

Pressekontakt: Dirk Hermanns, Noir sur Blanc

Tel. +33 (0)1 41 43 72 76

E-mail: dhermanns@noirsurblanc.com  

Tuck School of Business

Die im Jahre 1900 gegründete Tuck ist die bedeutendste Management-Hochschule in den USA und gehört zu den besten Business Schools der Welt. Tuck zeichnet sich unter den großen Betriebswirtschaftsschulen der Welt dadurch aus, dass sie eine überschaubare Größe mit globaler Ausstrahlung, rigorose Kursarbeit mit Teamwork-Erfahrungen sowie wertvolle Traditionen mit Innovation verbindet.

http://www.tuck.dartmouth.edu/  

Deutschland: Deine Hochbegabten

Neu und umfangreich: Hochbegabung in NRW.

Menschen, Tipps und Links für Hochbegabte:

http://deutschlandhochbegabt.blogspot.com/ 

Kontakt:

Lilli Cremer-Altgeld
Graf-Salm-Str 34
50181 Bedburg bei Köln

Mobil + 49 (0) 151 1431 3556
Fon + 49 (0) 2272 4097 900
Fax + 49 (0) 2272 4097 901

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Bund der Freien Waldorfschulen sieht Lehrerbildung als große Zukunftsaufgabe

Hochbegabungspresse Stuttgart, 21.11.2011/CU. Die Versorgung der jetzt 227 deutschen Waldorfschulen mit gut ausgebildeten Lehrern ist eine der zentralen Aufgaben der Waldorfschulbewegung in den nächsten Jahren. Dies wurde auf der Mitgliederversammlung des Bundes der Freien Waldorfschulen (BdFWS) am Wochenende in Stuttgart deutlich. 280 Mitglieder aus ganz Deutschland hatten sich in Stuttgart eingefunden, um erste Weichenstellungen für die Zukunft hinsichtlich Organisation und Finanzierung dieser Gemeinschaftsaufgabe vorzunehmen. Jährlich wenden die Waldorfschulen bereits jetzt über 8 Mio. Euro für Lehreraus- und -fortbildung auf.

„Bei der Lehrerbildung geht es nicht nur um eine Finanzierungsfrage, sondern auch darum, wie wir das Spezielle der Waldorfpädagogik, unseren Markenkern, auch in Zukunft sicherstellen“, betonte dazu Hans-Georg Hutzel, Vorstandsmitglied des BdFWS, der den teilnehmenden Mitgliedern für ihre Entscheidungsfindung Hintergrundinformationen zum Thema bot. Der Bedarf an Waldorflehrern nimmt unter anderem durch das stetige Wachstum der Waldorfschulbewegung immer weiter zu. Der BdFWS hat deswegen auch schon vor geraumer Zeit eine Kampagne zur Lehrergewinnung gestartet (http://www.bildung-fuers-leben.de/).

Als Akutmaßnahme beschloss die Versammlung, Mittel zur Verfügung zu stellen, damit die einzelnen Ausbildungsstätten untereinander Kompetenzzentren für die Aus- und Weiterbildung der Oberstufenlehrer bilden können. Außerdem wurde bewilligt, das Studienplatzangebot der Freien Hochschule Stuttgart von 210 auf zunächst 245 Plätze zu erhöhen. Die Freie Hochschule Stuttgart hat ihr Studienangebot im Zuge des Bologna-Prozesses bereits auf die staatlich anerkannten Abschlüsse Bachelor und Master of Arts umgestellt. Bei der nächsten Mitgliederversammlung  des BdFWS im März 2012 soll dann über den Ausbildungsstandort Mannheim beraten werden.

Dr. Albert Schmelzer vom Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität in Mannheim verwies auf die Bedeutung innovativer Studiengänge in der Waldorflehrerbildung. Vielfalt bedeute auch, verschiedene Profile der Lehrerbildung zu realisieren, wie zum Beispiel die Vorbereitung auf den Unterricht an inklusiven oder auch interkulturellen Waldorfschulen.

Welch enormes Gewicht die Lehrerbildung auch finanziell hat, wurde besonders deutlich, als Geschäftsführer Thomas Krauch den Haushalt des BdFWS für das Jahr 2010/11 vorstellte. Von den rund 11 Mio. Euro umfasst die Lehrerbildung mit 8,3 Mio. den größten Posten, danach folgen die Personal- und Sachkosten in der Verwaltung mit 1,6 Mio. Euro. Diesen Haushalt bringen die Schulen jährlich gemäß einem nach Schülerzahlen berechneten Schlüssel auf.

Prof. Steffen Koolmann vom Institut für Bildungsökonomie, Mannheim und der Alanus Hochschule, Alfter erläuterte der Versammlung außerdem die Gesamtbilanz der Waldorfschulen für das Jahr 2009. Insgesamt ergibt sich durch öffentliche Zuschüsse, Elternbeiträge und sonstige Erträge ein Volumen von 563 Mio. Euro und nach Abzug der Sachausgaben an Dritte eine Wertschöpfung von 441 Mio. Euro. „Da die Zuschüsse seit 2003 im Verhältnis zur Bilanzsumme stetig sinken, müssen die Eltern dies durch ihre Beiträge kompensieren, die um 2,1 Prozent gestiegen sind“, so Koolmann. 

Am Ende der Versammlung stand der Blick auf die internationale Waldorforganisation „Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners“, die in diesem Jahr ihr 40- jähriges Jubiläum feiert. 684 Waldorfeinrichtungen in der ganzen Welt seien in dieser Zeit gefördert worden, insgesamt hätten die „Freunde“ 67 Mio. Euro Finanzmittel weitergeleitet, so Vorstandsmitglied Henning Kullak-Ublick. Auch hier ging es um eine Innovation in der waldorfpädagogischen Bewegung: Die vom „Freunde“-Team unter Leitung von Bernd Ruf entwickelte Notfallpädagogik, die traumatisierten Kindern nach Katastrophen wie in Haiti oder Fukushima helfen soll, zieht derzeit die Aufmerksamkeit der Fachwelt auf sich. „Freunde“-Mitbegründerin Nana Göbel nahm den Dank der Versammlung für ihr jahrzehntelanges Engagement zugunsten der weltweiten Waldorfbewegung entgegen. Sie hob das Weltinteresse der heutigen Schüler hervor, die Kinder der Globalisierung seien und appellierte an die Lehrer, diesen Funken im Unterricht nicht erlöschen zu lassen.

Bund der Freien Waldorfschulen e.V.

Die derzeit 227 deutschen Waldorfschulen haben sich zum Bund der Freien Waldorfschulen e.V. mit Sitz in Stuttgart zusammengeschlossen, wo 1919 die erste Waldorfschule eröffnet wurde. Die föderative Vereinigung lässt die Autonomie der einzelnen Waldorfschule unangetastet, nimmt aber gemeinsame Aufgaben und Interessen wahr.

Kontakt:

Celia Schönstedt
Pressesprecherin
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Bund der Freien Waldorfschulen
Wagenburgstr. 6, 70184 Stuttgart

Tel.: +49 (0)711-21042-40
Fax: +49 (0)711-21042-19
e-Mail: schoenstedt@waldorfschule.de
http://www.waldorfschule.de/

Anlässlich des "Internationalen Kindertages" hebt Babylon.com die Wichtigkeit von Investitionen in die Ausbildung von Kindern hervor

Hochbegabungspresse NEW YORK, November 21, 2011 /PRNewswire/Babylon.com, der weltweit führende Anbieter von Sprach- Lösungen sowie des beliebtesten Wörterbuchs und der beliebtesten Übersetzungssoftware, begeht den Internationalen Kindertag dadurch, dass es auf den Bedarf von Verbesserungen bei der Ausbildung von Kindern aus unterentwickelten Ländern aufmerksam macht. Babylon hat Hunderten Schulen weltweit über 20.000 Lizenzen seiner Software gespendet.

(Logo: http://www.newscom.com/cgi-bin/prnh/20101214/425550 )

(Foto: http://www.newscom.com/cgi-bin/prnh/20111120/494596 )

Der Internationale Kindertag ist einzigartig mit seinem besonderen und spezifischen Fokus auf Kinder aus unterentwickelten Ländern.

Babylons Spende ist Teil des Unternehmenseinsatzes dafür, der Gemeinschaft etwas zurückzugeben.

Anfang dieses Jahres hat Babylon für Kinder des Himba-Stamms in Namibia Computer und freie Lizenzen gespendet.

"Der Internationale Kindertag ist ein wichtiger Tag des gemeinsamen Feierns, doch auch ein Zeitpunkt anzuerkennen, dass überall auf der Welt mehr für Kinder getan werden kann und sollte", meint Alon Carmeli, CEO von Babylon.

"57% der webinhalte sind in englischer Sprache, dabei sind nur 27% der Internetnutzer englische Muttersprachler", so Alon Carmeli weiter. "Kinder und Ausbildung sind unsere höchste Priorität, und unsere Spende wird hoffentlich dabei helfen, eine Sprachbrücke für Millionen Kinder weltweit zu bauen und deren Leben und Zukunft dahingehend positiv beeinflussen, Führungskräfte von morgen zu werden", resümiert Carmeli.

In den letzten zwei Jahren hat Babylon 'Babylon in Every School' ins Leben gerufen - ein Spendenprogramm für Schulen weltweit, wobei seine Software allen K-12-Ausbildungsstätten zur Verfügung gestellt wurde, damit jedes Kind Zugang zu Babylons großer Bandbreite an Sprachen, Wörterbüchern und Ressourcen genießen kann. Seit seiner Einführung hat Babylon Hunderten Schulen weltweit Software im Wert von mehr als 600.000 US-Dollar gestiftet.

Um mehr über das Programm 'Babylon in Every School' zu erfahren und bei diesem Programm mitzumachen, besuchen Sie bitte http://www.babylon.com/k12-program.html  oder wenden sich an Dalia Preisler dalia@babylon.com

Über Babylon.com

Babylon.com ist eine Aktiengesellschaft, die 1997 gegründet wurde. Das Unternehmen ist ein führender Anbieter von Sprachlösungen wie Online-Wörterbuch und Übersetzungssoftware, Übersetzungsdienstleistungen, Sprachlernlösungen, Englisch-Schreibverbesserung und vielem mehr. Die Nutzerbasis von Babylon.com zählt mehr als 100 Millionen Desktop-Installationen in mehr als 200 Märkten und unterstützt 75 Sprachen.

Ansprechpartner Presse:

Dalia Preisler

Babylon Ltd.

E-Mail: press@babylon.com

+1-866-808-6361

Wettbewerb "Jugend testet 2012": Jetzt selber testen und gewinnen

Hochbegabungspresse Welches Online-Übersetzungsprogramm macht die wenigsten Fehler? Welche Tiefkühl-Pizza schmeckt am besten? Und welche Bank bietet das beste Girokonto für junge Leute? Fragen wie diese untersuchen Jugendliche beim Wettbewerb "Jugend testet" der Stiftung Warentest. Ob Schokoriegel, Fahrschulen oder Online-Portale, 12- bis 19-Jährige können Produkte oder Dienstleistungen ihrer Wahl testen und damit gewinnen. Den Siegern winken Geldpreise im Gesamtwert von 9000 Euro, Reisen nach Berlin und zahlreiche Sachpreise.

Mitmachen kann jeder, der zwischen 12 und 19 Jahre alt ist - egal ob einzeln, mit Freunden oder in der ganzen Klasse. Innerhalb der zwei Wettbewerbskategorien Produkttests oder Dienstleistungstests kann alles getestet werden, was interessiert. Wichtig ist, geeignete Kriterien und kreative Prüfmethoden festzulegen und diese zusammen mit den Ergebnissen möglichst anschaulich in einem Bericht zu präsentieren.

Wer mitmachen will: Anmeldungen sind bis 30. November 2011 möglich unter www.jugend-testet.de. Auf der Webseite gibt es alle Informationen zum Wettbewerb. Außerdem ist "Jugend testet" online bei SchülerVZ und Facebook zu finden.

Logos Jugend testet in Druckqualität

Stiftung privaten Rechts mit Sitz in Berlin
Vorstand: Dr. Werner Brinkmann
USt.-ID Nr. DE 136725570

Die Stiftung Warentest testet mit wissenschaftlichen Methoden, bewertet auf der Basis objektiver Untersuchungen und veröffentlicht die Ergebnisse in den anzeigenfreien Zeitschriften test und Finanztest, in Büchern und im Internet unter www.test.de

Kontakt und Impressum

Stiftung Warentest
Pressestelle
Lützowplatz 11-13
10785 Berlin

Telefon: 030/2631-2345
Telefax: 030/2631-2429
E-Mail: presse@stiftung-warentest.de
Internet: http://www.test.de/presse
USt-ID-Nr.: DE 1367 25570

Bettina Dingler
Abt. Presse


Fon 030 26 31-23 45
Fax (030) 26 31-24 29
info@jugend-testet.de
www.test.de


Stiftung Warentest
Lützowplatz 11-13
10785 Berlin

Ferdinand, die wilde Rosa + die fliegenden Hamster.

Wir erlauben uns Folgendes bekannt zu machen.

Hochbegabungspresse Wir haben gerade das erste Fabelbuch von Leon, unserem Schriftsteller-Schützling, in der Hand. Über 90 Seiten in 22 Kapiteln eingeteilt und mit über 20 Illustrationen. Fantastisch! Ein Vorlesebuch für die Adventszeit. Ein Schmökerbuch für`s offene Kamin. Meine Gattin und ich haben mit dem damals 8-jährigen begonnen, dessen Ideen auf zu nehmen und dieses Büchlein gemeinsam mit ihm zu formen. Wir sind dabei die Co-Autoren und Förderer, die ihm formulieren halfen, Zusammenhänge erläuterten und vorfinanzierten.

Titel: Ferdinand, die wilde Rosa + die fliegenden Hamster. (Bestellung unter: http://koenigachim.de/medien.htm  oder direkt im Buchhandel unter ISBN 978-3-943257-01-4)

Heute, 3 Jahre danach, und Leon ist mittlerweile 11 Jahr alt, ist der erste Zyklus dieser intensiven Geschichten fertig gedruckt und liegt als Paperback vor. Wir möchten mit den evtl. Gewinnen aus den Buchverkäufen Leon über ein Treuhandkonto ein Literaturstipendium (mit-)finanzieren (Leon erhält von den Erlösen mindestens 1,-€ je Buch). Das wünscht er sich vor allem und er ist ein großes Talent mit einer hohen Begabung und einer ernsthaften Berufung. Wir wollen mit diesem Pilotversuch auch damit beginnen, vielleicht noch andere (Kinder-)Talente aufzuspüren und auf dem Weg zu ihrer Berufung hin zu begleiten und zu fördern. Vor allem Talente, die in einer nicht unbedingt gesicherten finanziellen Situation leben.

Silke & Thomas Schwan

Kontakt:

Silke und Thomas Schwan GbR

Margarete-Gutöhrlein-Straße 13

D-74638 Waldenburg

Telefon +49 (0)171 6525226

schwan@t-zwei.net

http://www.t-zwei.net/